2、3、4的乘法口诀课堂实录【1】｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀【教学目标】：1、让学生经历编制2，3，4的乘法口诀的过程，能理解每一句口诀的意义；2、能够熟练应用它们进行口算，进一步提高他们的数感。【重点、难点】：1、熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源。【教学准备】：小棒【教学过程】

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-28 09:39:00

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学校：衡南县鸡笼镇中心小学

2、3、4的乘法口诀课堂实录【1】

未知

2018-04-28 09:39:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀课堂实录【1】

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2、3、4的乘法口诀

【教学目标】：

1、让学生经历编制2，3，4的乘法口诀的过程，能理解每一句口诀的意义；

2、能够熟练应用它们进行口算，进一步提高他们的数感。

【重点、难点】：

1、熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源。

【教学准备】：小棒【教学过程】：

一：激趣引入

组织学生用“开火车”的形式复习5的乘法口诀。

二：新授

1：教学例2 （1）

出示例2挂图：引导学生观察思考：每棵幼苗上有几片叶子？2棵呢？写出乘法算式并编制口诀。

板书：1x2=2

或 2x1=2

口诀：一二得二

2x2=4

口诀：二二得四

（2）对学生编制的口诀进行适当评价和鼓励

（3）全班熟记2的乘法口诀。

2：教学例3 （1）出示例3挂图：引导学生观察思考：每行有多少棵向日葵？可以说成是几个3？2行呢？3行呢？写出乘法算式并编制口诀。

板书：1x3=3 3x1=3

口诀：一三得三

2x3=6 3x2=6

口诀：二三得六

3x3=9

口诀：三三得九

（2）全班熟记3的乘法口诀。

3：教学例4 （1）学生操作用小棒摆正方形，观察：摆一个正方形要用几根小棒？2个正方形呢？3个正方形呢？4个正方形呢？根据操作过程和观察挂图列出乘法算式并编制口诀。

板书： 1x4=4

4x1=4

口诀：一四得四

2x4=8

4x2=8

口诀：二四得八

3x4=12 4x3=12

口诀：三四十二

4x4=16

口诀：四四十六

（2）指导学生完成书中空白。

（3）想一想：1x1=？同桌同学互相进行交流。引导学生根据讨论结果编制乘法口诀：一一得一

三：练习

（1）同桌以对口令的形式完成《做一做》。

（2）完成57页练习十一1～3. （3）填一填，写出计算时所用的口诀。

3x4

4x2

2x3

2x2

3x3

4x4 4x3

2x4

3x2 ＿

＿

（4）解决问题

妈妈买回一根绳子，并将绳子对折再对折（对折了2次），量出每段长为4米，绳子原来有多长？

（5）回家和家长对口令游戏，熟记口诀。

四：总结：

今天这节课学习了2、3、4的乘法口诀，老师希望同学们在理解的基础上加强记忆，以后我们做题就容易多了。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、3、4的乘法口诀课堂实录【1】