Unit 4 In the fields教学目标设计

课题

学习

目标

Unit 4

In the fields 总第10 课时

五年级

备课人

尹秀

1.

能听、说、读、写，并运用单词river, hill, lake, tree, flower. 2.

能听懂、会说Listen and say中的内容。

3.

能够听懂、会说句型How many ...are there?句型

4.会说、会交流,并完成Look，write and say . 5.能与人合作完成Let’s play游戏，培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。

1.

能听、说、读、写，并运用本单元单词。

2.

听懂、会说本单元句型及其回答。

3. 复习名词的复数形式：cows，

goats, ducks, birds, hens, trees, seconds, minutes hours, months 等。

4. How many 后面加的可数名词复数形式，并掌握句型及回答。

学习

重点

难点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

Greetings

打招呼问候

回忆地点名词及there be句型。

二、呈现导入

1. 观看PPT师用Are there any...?句型进小组自由交流

行提问？生回答Yes,there are.或No,there

aren’t.

2.教师继续用Are there any...?这一句型学生思考回答问题

对教室里的物品进行提问。学生会回答

Yes, there are.这时教师继续问学生: where

are they?学生可能会用手指，有的学生也

可能用之前学过的介词来回答。这时教师

要鼓励用之前学过的介词来回答的学生，

并

鼓励更多的学生来参与问答练习活

动。

3. 等到所有学生都找到这些物品后，教通过实物位置来理解记忆介词

师再故作神秘地问：How many…are there

in the classroom?帮助学生理解并回答。

4.教师让学生指着教室内的物品，询问自

己。这时教师教授新句型How many.. .are 小组交流讨论

there in the classroom?待学生们熟练掌握

新句型后，组织学生操练句型。教师应引

个别回答

导学生利用教室内的各种物品进行提问，

也可以让学生两个人一组进行pair work。

5. 看Listen and say中的图片，问How

many goats are there in the river?并进行

句

型操练。教师应强调和讲解How many…学习并操练句型

后面用名词的复数形式。

6.教师让学生翻开书，听录音、跟读Listen 小组活动

and say部分的内容。然后学生自读，

分

男女生读，同桌分角色进行朗读。

7.教师出示第五部分Look，

write and say中的图片，让学生看图说话。先进行口

头练习两人一组，也可以将挂图挂在黑板上，请两名学生到前面边指图边说。接下来

请学生动笔，根据图片上的内容，将问答句写在书上的空白处。

三．趣味操练

1.头脑风暴。教师用本单元所学新内容或以往学过的内容进行提问，要求学

生快速回答用以唤醒学生所储存知识的记忆，让学生更快地进入到英语学习的氛围中来。

2.The wolf is coming.学生拍手，齐问教师:How many wolves are there?如果教师回答Ten.则需要跳在桌子上，否则就会被吃掉，以此巩固操练新句型。

四、巩固与拓展

1.看书，跟录音读Listen and say 部分，并与同桌表演。

2.自编对话，对话中要含有重点我句型。

五、作业

抄写重点句型，仿写句子。

同桌活动

通过句式来理解

名词复数

听音跟读，

分角色朗读

学生独立完成

小组检查

全班活动

全班活动

板书设计：

Unit 4

In the fields

river

hill lake

tree

flower

How many goats are there ?

There are ….