观察绿豆芽的生长优秀教案设计

课题

3、观察绿豆芽的生长

课时安排

1 总课时

3 将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观凝结在一起描述。

三

维

教

学

目

标

植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

教学重点

设计对比实验。

教学难点

教学方法

媒体教具

在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

实验法

分析法

讨论法

实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

教师活动

一、交流实验中的发现：

1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？

3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。

重点指导：

（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？

（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？

学生活动

二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？

1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？

2、该怎样来设计对比实验呢？

教学意图

导入活动

激发学生学习兴趣

三、实验二：绿豆芽生长对水

教师活动

（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？

3、学生完成实验方案，交流。

4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）

的需求

学生活动

教学意图

1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。

2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不边思考边进行观察活动

引导学生进行研究活动

四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：

同的环境对绿豆种子会产生怎1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

样的影响？为什么我们这样推2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？

3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？

说说平时还看见有关植物适测？仔细观察还有什么发现？

3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

说说平时还看见有关植物适应环境的例作业设计

应环境的例子。

弹性作业

子。

板书设计：

观察绿豆芽的生长

绿豆芽生长需要阳光吗

绿豆芽生长对水的需求

观察更多的植物适应环境的图片

课后随笔：

设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，

比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。