2 笋芽儿优质教案设计｜教案在线预览

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《笋芽儿》教学设计教学目标：1.认识16个生字、会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事，能从通话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：1.会认16个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会笋芽儿对春光的向

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2020-03-08 15:19:28

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学校：朝阳县古山子乡高杖子村小学

2 笋芽儿优质教案设计

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关键词：2 笋芽儿优质教案设计

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《笋芽儿》教学设计

教学目标：

1.认识16个生字、会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事，能从通话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点：

1.会认16个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

教学课时：1课时

教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法等。

教学过程：

第一课时

一、导入课文

1. 今天在上课之前，我先给大家出一个谜语。大家猜一猜是什么？

2、大地回春，万物复苏，草绿了，花开了，就连笋芽儿也忍不住要探出头来看看这个美丽的世界了。（出示笋芽儿的图片，认识笋芽儿）

3.出示课题，认识“笋”字，为什么是竹字头？

二、初读课文，学习生字新词。

1.自读课文，画出不认识的生字、词语。

2.同桌两人合作学习本课生字。

3.你有哪些好办法记住这么多的生字？（出示“我会认”的生字新词。）

(1)利用形声字规律识记：唤、唠、揉、抚、扭、滋、润。

(2)联系生活积累识字：漆黑、轰隆隆、自豪。

(3)动作演示识记：揉一揉、扭动、向上钻。

三、师范读，学生思考：笋芽儿是怎样生长的？

春雨呼唤笋芽儿，笋芽儿醒了;雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿使劲往上钻；妈妈给笋芽儿穿上一件件衣服，笋芽儿钻出了地面。笋芽儿在大家的关怀下，长成了一株健壮的竹子。

1、学习第一自然段。

今天我们继续来学习《笋芽儿》，春雨是怎样唤醒沉睡的笋芽儿的？（指导有感情地朗读，读出柔和、轻声呼唤的语气。）

2、

学习二至三节自然段。

雷公公怎样呼唤笋芽儿的？（指导有感情地朗读，第二自然段读出柔和的语气，第三自然段读出急促的语气。）

3、学习四至七自然段。

笋芽儿最终钻出地面没有？（指导有感情地朗读六至七自然段，要读得响亮、自豪，表现笋芽儿长成竹子的欣喜。）

4、

你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？

（对春光的向往和奋发向上的精神。）

四、学习书写生字。

1、让学生自读，两人检查。

2.你认为怎样才能把这几个字写漂亮？学生讨论

3.师领学生书空重点难写的字。

4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。(写字小组长观察组员坐姿和写字姿势，在本子上做出评价) 5.讲评。

五、板书设计：

笋芽儿

太阳公公妈妈

雷公公

春雨姑娘温暖

疼爱

呼唤

爱抚、滋润

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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