资料摘要
《波斯猫找快乐》第二课时教学设计延津县胙城乡新兴小学教师：陈新玲设计思路： 这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所以
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- 2018-05-03 22:17:00
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9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)
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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)
正文
《波斯猫找快乐》第二课时教学设计
延津县胙城乡新兴小学教师：陈新玲
设计思路： 这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。） 学习目标： 1.分角色朗读，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
2.认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理，学做一个勤劳的人。
学习重点：
分角色朗读，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
学习难点：
认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理，学做一个勤劳的人。
学习准备：
生字卡片、教学课件
学习过程：
一、课前小游戏。
二、复习导入。
出示生字卡片，复习上节课的生字，导入新课。
三、
师出示学习目标。
生齐读学习目标。
四、
学习燕子蜜蜂和青蛙话语。
（一）出示阅读任务单一，生自由阅读课文，思考任务单的问题，然后同桌交流。
（附任务单：1.读一读第2~10小节，用横线划出蜜蜂、燕子、青蛙认为快乐是什么的句子。2.读一读你找到的句子，并和同桌交流。）
（二）学生展示。
1.生分别展示学习结果，（教师根据学生回答分别板书快乐是造泥窝、酿蜂蜜、捉害虫）
2.师通过课件出示燕子蜜蜂和青蛙说的话。
3.师指导学生分别朗读这些话语。
4.师提问怎样才能得到快乐呢？
生回答辛勤劳动创造快乐。（师板书：劳动创造快乐）
五、
学习波斯猫的话语。
（一）出示阅读任务单二，生自由阅读课文，思考任务单的问题，然后同桌交流。
（附任务单：1.用曲线找出波斯猫怎么想怎么说的句子。2.轻声读一读并交流。）
（二）学生展示。
1.生分别读出波斯猫的话语。
师根据学生回答出示波斯猫说的话。
2.师指导学生分别朗读这些话语。
3.师提问波斯猫为什么找不到快乐呢？
（生自由回答：因为波斯猫没有劳动。）
六、指导分角色有感情朗读。 （一）
请几组同学进行角色朗读比赛。
（二）表演课本剧。
七、
能说会道。
师出示小狗看门、啄木鸟啄害虫、猫头鹰捉田鼠的画面，根椐提示练习说话。
八、
我是小雷锋。
师提问你能帮助波斯猫找到快乐吗？
（生自由回答，师给予鼓励）
九、小结
。
我们知道像波斯猫那样不劳动是不会得到快乐的，以后我们一定要靠自己劳动，找到属于自己的快乐。在你的日记本中记下你快乐的事情，老师会在以后的班会活动中评选出“快乐之星”。看看谁是最勤劳，最有爱心，最乐于奉献的好孩子。
板书设计：
波斯猫找快乐
燕子
造泥窝
蜜蜂
酿蜂蜜
劳动创造快乐
青蛙
捉害虫
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 22:17:00
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