Unit 3 How are you?教案公开课一等奖

课题

教学

目标

Unit3 How are you? 第3单元

第2课时

总课时__3__

1.能认读单词elephant，fish，并了解字母Ee，Ff的简单发音规律。

2.会正确书写字母Ee，Ff的大小写形式。

3.能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4.鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合与合作。

正确书写字母Ee，Ff；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

1.单词fish的正确发音。注意强调不要发成/

/，同时要求学生认真观察教师的发音口型，注意观察和模仿。

2.字母Ee，Ff在单词中的发音。教师可让学生反复大声的朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并列举其他例词，进行大量的朗读练习。

教学

重点

教学

难点

教

学

过

程

合展

作示

探交

究流

一、热身复习

1.师生问候。

2.教师准备一个大袋子，里面放着一个礼物盒，让学生猜并且回答“What’s in the bag? Is it a...? Yes, it is./No,it isn’t...”

二、任务导入及呈现

1.教师出示Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff六张字母卡片，与音标一起编成顺口溜，之后教授Ee，Ff两个字母的大小写形式，请学生通过观察模仿，掌握字母的笔顺和格式。

2.出示单词卡片bee，请学生学习拼读，引导学生学习书写bee，并使学生了解ee的发音规律；教师出示elephant的图片，请学生反复大声朗读，并从中发现e在elephant中的读音；教师模仿鱼的动作，并让学生从三种动物中找出fish，引导学生学习fish，并通过大声朗读让学生感知字母f在fish中的发音。

3.同桌同学一起看书中Try to do的图，用英语讨论箱子里是什么动物，然后向全班汇报四个箱子里都是什么动物。建议以小组为单位合作完成该任务。

三、趣味练习

1.听写练习。

2.说顺口溜。

3.找字母。每个人手里拿一张字母卡片放着背后，另外一个学生提问“What’s in your hand? Is it A？”按顺序找出这六张卡片并依次贴在黑板上。这个游戏可以是两组比赛，哪组用时最少哪组获胜。

四、巩固与拓展

1 学生仿照教师板书在练习本上书写字母Ee和Ff的大小写形式。

2一组为单位，进行分辨达人的活动。

1.小组长分配角色与顺序，准备汇报表演。

2.以小组为单位练习问答。

1. 组组挑战，在规定时间内比比哪一组计的最多

4. 学生互评，说出优点和缺点，评价加分。

听录音跟读本单元字母板块内容。

抄写5遍英文字母Ee和Ff，用What’s in the ...? Is it...? 各造一个句子并做可否回答作

Yes, it is./No,it isn’t...。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价