12 激光自述教学设计思路是什么类型的资料？

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12 激光自述教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：12 激光自述教学设计思路

正文

二年级下册语文《激光的话》教学设计

一、谈话导入新课

1．上节课，我们已经认识了一位新朋友——激光。今天我们继续和他深交。（今天老师给你们带来了一位新朋友）还记得这位朋友长什么样？（演示课件）他有很多话要和小朋友们说，你们愿意听吗？

2．板书课题，拿出小手和老师一起写，看谁写的认真。

3．齐读课题。在课题中你和哪个字宝宝交上了朋友？学习“激”。从课题中，你猜想课文会写些什么？你想知道些什么？

二、初读课文，整体感知

1.复习生字词（课件展示）

①个别读

②集体读

2. 播放课文范读

①同学们，下面先听录音朗读这篇课文，边听边思考：你都知道了什么？并画出有关语句。

②学生汇报：我知道了激光是人类制造出来的一种特殊的光。

师出示填空：激光是（

）制造出来的一种（

）的光。

③理解“特殊”一词，（用它造句——不必要）用换词法理解。

过渡：激光它到底特殊在哪？它有什么特点？让我们来(有感情的——刚开始怎么能有感情了？况且这段也没有什么特殊的感情。)学习第二自然段。

三、自主学习第二自然段

读一读：默读

2.画一画：用横线画出描写激光特点的句子。

3.找一找：圈出本段中的一对反义词。

4.汇报，出示图片，比较“集中”和“散开”的不同含义。

过渡：人们利用激光做什么呢？给我们的生活带来哪些好处和乐趣？

四、自主——小组合作学习第3自然段

（一）自主学习

1.默读3自然段。用横线画出描写激光用途的句子。

2.画一画：用横线画出描写激光用途的句子。

（二）小组合作学习

1.交流描写激光用途的句子，互相订正补充。

2.说一说：在（

），人们把激光做成（

），用来（

）。

（1．小组自由有感情朗读第3-7自然段。

2.画一画：小组合作学习用横线画出描写激光用途的句子。）（删除）

3．反馈交流

⑴哪个小组来汇报第三自然段描写了激光在哪些方面的用途？（课件出示表格，师根据学生汇报，填写表格）

地方

激光的形式

作用

在工厂里

激光刀

切割钢板

在医院里

激光刀

做手术

在战场上

激光炮和激光枪

击落敌人飞机和导弹

⑶出示图片，让生理解激光刀、激光炮、激光枪的威力。联

系激光的用途理解“削铁如泥”。

⑵用自豪的语气朗读第三自然段。

过渡：激光在我们的日常生活中，同样贡献着巨大的力量。

五、同桌合作学习第5-7段

（一）合作学习

1.读一读。同桌一起读5-7段。

2.说一说：激光还可以用来（

）、（

）。

3.同桌有感情地读。

（二）交流汇报

哪桌同学来汇报第5到第七自然段中描写了激光的哪些用途。

⑸师根据学生汇报出示图片，让学生了解激光就在我们身边。

⑹出示句子：我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度节日。（试试用彩色和飞舞两个词语说一句话。）

4.学到这里，我们了解到了激光的用途，用“我叫激光，我会„„”的句式，用自己的话说说激光的用途。

四、拓展延伸

1.生活中，你还知道激光有哪些好处？

2.你希望激光还能为人类做哪些事情？

（学生展开想象，畅所欲言）

师：是呀，激光在我们的工作、生活中发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。

板书设计

工业用途

医疗用途

文化生活｝

用途广泛

军事用途

资料摘要

12 激光自述教学设计思路

12 激光自述教学设计思路

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文档信息

作者信息

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Q：12 激光自述教学设计思路是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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