Unit 3 How are you?国家优质课一等奖

Unit 3 第一课时

教学目标

1．能听懂、会说Hello, Grandpa. How are you? Fine thank you. Here’s a new pencil box for you. Thank you.等，并能在实际情境中运用。

2．能听懂、会说、认读单词pencil box, pen, eraser。

3. 学唱歌曲How are you?

4．引导学生热爱家人、关心家人、关心他人。

教学重点

How are you?的用途及含义。

教学难点

…for you

的含义。

录音机，磁带，教学挂图，不透明的箱子，大色子，1-6数字卡片，教学用具

糖果，橡皮，钢笔，学过的学习用品实物。

教学过程

一、热身

1．师生问候Hello!…

2．听听做做游戏：Show me your …

3．学生表演上节课的对话。

教 学 内 容

二、任务导入1．请学生观赏短剧：师演医生，学生们扮演头痛、牙疼、肚子疼及呈现

的病人，师向每位学生询问How are you?师为每位学生医治，学生高兴回答Fine, thank you. 请学生操练。

2．出示爷爷和奶奶头饰，引导学生学习Grandpa 和Grandma，并请学生表演问候爷爷和奶奶的情境。

3．教师出示文具盒、橡皮和钢笔实物，引导学生学习这三个单词。

4.做摸一摸、猜一猜游戏：教师将箱子递给学生边说It’s for you.请学生摸一摸并猜一猜，引导学生学习Here’s a new pencil box for you.

三、趣味操练

1．扔色子游戏：将数字1-6分给6个同学，请一学生扔色子，并

用How are you?问候相应的同学。

2．听听做做游戏：学生发出指令Show me your…其他学生作出相应的反应。

3．记忆游戏。

4．学唱歌曲How are you?

四、巩固与拓1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读展

五、作业

Listen and say部分对话。

2．看图说话Listen and say。

3．引导学生用同学的名字替换歌曲How are you?中的我名，改编歌曲并演唱。

1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2．听录音，跟读本课内容。

3．与同学合作表演Listen and say部分。

4．用英语询问家人身体状况并向家人演唱本课歌曲。

板书设计 Unit 3

教学反思：