5 曹冲称象教案板书设计｜教案在线预览

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《曹冲称象》教学设计杨秀华【教学目标】1朗读课文,背诵第4自然段2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好, 自己还能想出什么办法来称称象3、教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。【教学重点、难点】1.背诵第4自然段段. 2.通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-20 09:02:00

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学校：沈丘县北杨集乡中心小学

5 曹冲称象教案板书设计

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关键词：5 曹冲称象教案板书设计

正文

《曹冲称象》教学设计

杨秀华

【教学目标】

1朗读课文,背诵第4自然段

2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好, 自己还能想出什么办法来称称象

3、教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。

【教学重点、难点】

1.背诵第4自然段段. 2.通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。

教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。

【教学过程】

一、游戏导入,复习生字

1、师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物一一(生:一头大象。) 课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话）

问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题？

2、学生质疑。

二、学习课文,解决疑问, (一)对比学习。

问:要想知道大象有多重,必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么？

速读课文,边读边思考。生回答

问：从文中句话看出曹冲的方法好？

生读第5自然段第一句话。

要求:读出满意、欣慰的语气

(二)学习第4自然段。

师出示课件:默读课文,把曹冲称象的办法用用“——”画出来

想一想:称象分为哪几步? 说一说:称象的过程。

个人自学。小组讨论

集体交流

1.学生自由读。

2.指名回答称象步骤

3.指名一生再读

4.生自由读,边读边想象称象的过程。

5.这部分内容有些表表示时间先后顺序的词,你们找一找,面出来

6.用上这几个词，和同桌说营冲称象的过程。

7试着用上“先……再……接着……最后……”这些表示先后顺序的词说说营冲

称象的过程。

生练习后,指名发言。

8、出示课件:第4段按原文填空

总结升华

问:你们觉得曹冲是一个怎样的孩子?曹冲想的办法超过了那些官员。那时,他才几岁? 出示课件:读一读,比一比。

曹操的儿子曹冲7岁

曹操的儿子曹冲才7岁

生读这两句话,比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋

四,布置作业

背诵第4段

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象教案板书设计