解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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《圆柱和圆锥》复习课教学设计粟城学校高志芳教学目标：1.学生经历整理、讨论、合作的过程使圆柱与圆锥的知识系统化、条理化。2.进一步提高运用知识解决实际问题的能力。 3.学生在课堂中有成功的体验，感受数学知识的趣味性。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-03-18 12:17:36

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学校：左权县粟城学校

解决问题国家获奖教案

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2026-03-18 12:17:36

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关键词：解决问题国家获奖教案

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《圆柱和圆锥》复习课教学设计

粟城学校高志芳

教学目标：

1.学生经历整理、讨论、合作的过程使圆柱与圆锥的知识系统化、条理化。

2.进一步提高运用知识解决实际问题的能力。 3.学生在课堂中有成功的体验，感受数学知识的趣味性。教学重点：

1.将圆柱和圆锥相关知识形成系统的知识网络。

2.提高根据问题情景，解决实际问题的能力。

教学难点：圆柱和圆锥系统知识网络的形成。

教具准备：多媒体课件，圆柱、圆锥等实物。

教学过程：

一、创设情景，引出课题。

1.出示一个长方形，旋转一周将得到一个什么形状的图形？（板书：圆柱）

引导观察：长方形长、宽与圆柱的联系。

2.出示一个直角三角形，旋转一周将得到个什么形状的图形？（板书：圆锥）

引导观察：直角三角形两条直角边与圆锥的联系。

3.谈话：圆柱和圆锥是第二单元学习的知识，今天我们把这部分知识进行整理和复习。

板书课题：圆柱和圆锥的整理和复习

二、回忆梳理，形成网络。

1. 引导学生对知识点进行回顾，请学生自由回答。

2.引导交流：这么零乱的知识点怎样进行整理排列？让知识点变得清晰、有条理。

3.小组合作整理。

4.汇报：说一说你们小组是怎样整理的，有什么依据。

5.教师小结：

通过整理我们可以把这部分知识分成3个部分：特征，表面积，体积并板书

三、巩固练习，拓展应用

1．教师出示课件：直径为20厘米，高为30厘米的圆柱

（1）引导交流：仔细观察这个圆柱形，结合圆柱和圆锥的知识，以及我们的生活实际，展开你们想象的小翅膀，看看你们能提出什么样的问题来。看看谁提的问题最有创意，最有综合性。

（2）小组讨论交流。

（3）全班交流汇报后，问题归类。

2.“刷”出表面积

（1）引导：要求表面积应该怎样刷？什么时候求侧面积？底面积呢？

（2）生活中还有哪些情况是要求圆柱的侧面积的？

（3）学生独立计算自己要求的面积。

（4）交流计算方法，说一说求的是那个面的面积？

3.“削”出圆锥，圆柱与对应圆锥的关系

（1）质疑：削成最大的圆锥体，怎么削才算是最大呢？为什么？

（2）学生列式解答。追问：为什么要乘3分之1？（回忆公式推导过程）

4.“切”出新的表面，求增多的表面积

（1）引导思考：怎么切？有几种切法？

（2）竖切怎样切？沿什么切？切出的横截面是什么形？怎样求增加的表面积？

（3）横切是怎样切？切一刀后表面积有什么变化？切两刀呢？三刀呢？

（4）小结。

5．拓展

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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