4 斜坡的科学ppt配套教案板书设计

冀人版小学科学五年级下册

4、《斜坡的科学》教学设计

曙光小学

张晓晴

教学目标: 科学知识目标

1、能自己设计实验证明使用斜面能省力。

2、能用自己的话说出斜面能省力的道理。

3、能举例说出斜面的组成。

科学探究目标

1、能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。

2、能举例说出哪种物体应用了斜面。

情感态度与价值观目标：

1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。

2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。

3、关注身边的简单机械的应用。

教学重难点：

重点：探究斜面的作用与卷斜面的特点。

难点：斜面角度大小与省力的关系。

教学准备

测力计、小车、木板、小木块、三角形纸片、多媒体课件、记录表等。

教学过程

一、情境导入

提出问题 1、前面学了哪几种简单机械？他们有什么共同的优点？

2、出示图片：司机叔叔要把两个油桶装上车，你能帮他想个好办法吗？说说理由。（方法：用木板搭个斜坡把油桶推上去。理由：省力、方便）

在生活中还见过这样利用斜坡抬升重物的例子吗？

2、利用斜坡抬升重物是我们常用的一种方法，这样的斜坡也是一种简单机械，叫做斜面（板书：斜面）。

3、提出问题：前面讲过的几种简单机械都能省力，斜面能省力吗？需要怎样来证明？（实验）

二、设计方案 实验探究

实验一：探究使用斜面能否省力

1、师介绍实验器材：

（课件出示）：小车（提升的重物）、测力计、三块木板（搭斜面用）、小木块（做斜面的高度）

2、指导实验方法：

（1）构建实验模型：

师问：利用这些材料设计一个怎样的实验就能知道使用斜面能不能省力呢？

生：测出

“不用斜面直接提起小车所用的力”

和“沿着斜面拉小车所用的力”把两个力进行对比。

老师总结实验方法：

分三步：第一步“提”：不用斜面直接提小车看用多少力，第二步“拉”：把小车放在斜面上，沿斜面拉小车看用多少力，第三步：“比”比较“沿斜面拉小车用的力“比“直接提小车用的力”大还是小，就知道利用斜面能不能省力了。

师强调这是一个对比实验，只能改变提升物体的方式，其他条件都要保持不变

3、提示实验注意事项：

（1）（视频）

（2）老师加以总结，提出六点注意事项：

实验注意事项：

①检查测力计的指针是否在“0”位

②测力计要与斜面平行. ③拉动小车时要匀速、缓慢. ④在小车匀速运行时及时读数，眼睛视线要与刻度线垂直. ⑤注意分工合作，做好记录

⑥实验完毕，用品归位

（3）每个数据测三次，取平均数填入表中

4、学生分组实验，做好有关数据记录，填写实验一表格

5、小组汇报实验结果，老师课件出示表格,填写数据

6、全班交流，分析数据，得出实验结论：用斜面提升重物能省力。

探究二、不同的斜面省力不同

1、

导入

通过刚才的实验，我们知道了使用斜面确实可以省力，是不是所有的斜面省力效果都一样呢？（不是）看这两个组，沿斜面拉同样重的斜面用的力却不一样，

那么影响斜面省力的因素有哪些呢？我们来继续研究。

2、

认识坡度

（1）出示两个高度相同、长度不同的斜面，问：

凭你的生活经验，你觉得哪个斜面更省力一些？

引导学生说出：第二个更省力些，因为第二个斜面坡比较平缓；第一个坡比较陡因该更费力一些。

（2）规范科学术语：

坡陡、坡缓是生活中的说法，科学的说法叫坡度，坡平缓叫坡度大，坡陡叫坡度大（板书：坡度）

坡度怎样的斜面更省力一些？（小）板书：坡度越小越省力

（3），坡度又受哪些因素影响？

比较两个斜面的相同点和不同点，得出：高度一定，长度不同，斜面越长坡度越小越省力。

影响斜面坡度的是高度和长度

（4）课件出示长度相同，高度不同的三个斜面

课件出示长度、高度，形成的斜面有什么相同点和不同点

引导学生说出长度一定，高度不同，斜面越低坡度越小越省力

3、分组实验：1-4组做第一种情况，5-9组做第二种情况

做完一种有时间可以做另外一种。

4、学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）

5、汇报实验结果。

6、全班交流分析实验数据，得出结论

高度一定，斜面越长坡度越小越省力。

长度一定，斜面越低坡度越小越省力。

四、应用知识，解决问题

1、看看斜面给生活带来的方便

古代劳动人民利用斜坡八大石头运到高处、台阶旁自行车道、无障碍公交车上有一个能自动收房的铁板，有残疾人的轮椅要上车时能自动放下来，真的很方便。

2、找找斜面在哪？斧头、箭头等哪个部位利用了斜面？

解释：为什么斧头越锋利劈开物体时越省力

3、卷起来的斜面——螺旋

（1）把一个三角形纸片卷起来，成了什么形状？（螺旋）

（2）看到卷起来的斜面你想到了什么？（螺丝钉）

螺丝钉师螺旋，电钻也是螺旋）

（3）螺旋和斜面比较有什么优点？（占的空间小）

黄埔大桥

4、

设计盘山公路

学生设计有可能设计成螺旋，也要加以表扬

应该设计成”S”形路线，盘山公路就是”S”形斜面

螺旋形斜面和”S”形斜面都是变形斜面

在生活中都是非常有用的

5、

课下探究

当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？

五、学生谈收获

1、通过今天的学习，你有哪些收获？

板书：

4、

斜

斜面能省力

坡

的

（变形斜面：螺旋、S形斜面）

科

学

高度相同

长度不同，斜面越长坡度越小越省力

长度相同

高度不同，斜面越低坡度越小越省力