C名师课堂实录

Unit 2 My family教案第六课时

总课题

课题

Unit 2 My family C Story time 课时

课型

新授

授课日期

6 4月

26

日

1.

能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行运用。

教学目标

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够在图片的帮助下理解故事内容。

教学重点

认读陌生单词actress、beautiful等，创造新对话运用在生活中。

教学难点

能够在老师的帮助下理解故事内容，读故事中的对话。

教学准备

1. 课件

2.教学卡片

时间分配

教学过程：

一

Warm up Greetings. 1.

进行两组日常交际用语。

2.

第一组：询问对方名字和第一次见面所说的话；

3.

第二组：教师指班里的同学提问，

T: Who’s that boy/ girl? S：He /She is ........ 集

体

备

课

二

Presetation

1、运用教学卡片向学生讲述与课文相对应的英文小故事

场景一：Once upon a time, there is a happy family in the forest;Papa bear ,mama bear and little bear Zoom. One day ,Zoom invites his friend little squirrel Zip to his home.This is the first time that Zip knows Zoom’s

family.He is very curious with all .Also, Zip thinks Zoom’s mother is very beautiful.

场景二：Zoom tells Zip in fact that his mother is an actress.She has a lot of beautiful clothes.Then Zoom decides to find them and shows to Zip.

场景三：After a while,Zoom dresses very well and stands in front of Zip.Meanwhile,Papa bear and mama bear are coming home.Zoom is afraid that his mother will blame him.But luckily his mother praises him,and says that he is beautiful. We all laugh and laugh. 故事讲述完了之后，跟学生们提出三个听英语故事时的建议。

2、

请同学翻到课文21页，看故事图片回答问题。

先观察图片，让学生自由讨论，理解故事意思，听录音，然后回答问题：

1）How many pictures are there in the story? 2）How many sentences are there in the story? 3）What can you see in the picture? 3、出示故事原文，然后中文讲解，再次使学生感受故事内容，引出对话。

过程中讲解出现的陌生单词actress，beautiful；运用火车接龙等练习方法来训练学生读会新单词！再将难度升级，陌生单词出现的句子进行相同练习，在学生中滚动练习。

三

操练

(Practice)

1.

观看故事原文视频，为操练埋下伏笔。

2.

一句一句练习

让学生自行读句子，选出十个学生来读故事原文中的十句对话。要求展示的时候按照故事发展的顺序依次读出。

3.根据故事中的人物角色，小组当中进行操练

4.找一组同学出来进行展示。

四

Summary and Homework 展示课件当中一家四口的照片，设置情境(给出的情境是当你邀请你的好朋友去你家玩，看到这张全家福照片，，你的朋友会怎么问？)，让学生创造出新的对话，作为作业，然后加以运用到你的生活当中。

Unit2

My family

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