6 呼吸与交换第二课时教学实录

测一测自己的肺活量

教学目标：

1、知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量。

2、指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较。

3、知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。

教学重点：测量自己的肺活量。

教学难点：分析比较我们的肺活量，肺活量的大小可能与什么因素有关。

教学准备：塑料瓶（大饮料瓶）、200ml烧杯、白纸条、胶水、记号笔、胶皮管、水槽

教学过程： 一、游戏引入：

1、同学们，今天老师来和你们玩个小游戏，想不想？

好，这个游戏就叫吹气球比赛。请五个同学上到前面来，每人吹一个气球，要求猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大。一定要注意要一口气吹进去，不能换气。 2、学生吹气球。

3、我们来看一看谁吹的气球最大。进行比较。

4、同学们，你们知道吗，刚才吹气球的同学猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是他们的肺活量。(板书: 肺活量) 5、你们想不想知道自己的肺活量有多大？为了更好地了解我们自己的肺活量,今天就来我们测一测自己的肺活量 (板书:测一测自己的) 二、探究过程：

（一）

测量肺活量

谈话：要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器。在日常情况下,我们可以利用一个大塑料瓶，水槽，有刻度的烧杯，胶皮管，记号笔等制作一个简易的肺活量测量计，我们怎样做呢?大家一边看老师操作一边跟着做。

首先沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条，画一条竖线。然后用200ml的烧杯装满水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用记号笔沿水平面标上200ml的记号，继续装水，继续标记号，标到3000ml即可。但是我们还要继续加水，全加满后盖紧瓶盖将饮料瓶倒过

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来，在每1000 ML处将刻度线加长一点点，并标出容量数字。

（2））指导学生制作,用我们”先-----在----“汇报 （3）指导学生一组,用简易肺活量测量计测量,我们应该注意些什么呢? 将装满水的塑料瓶倒扣在水槽中，水槽的水大概要装满四分之三，瓶口一定要没在水的下方；在水中旋开盖子，将塑料吸管的一头伸进塑料瓶；吸足一口气，尽最大力气向水中吹气；吹完迅速压住吸管。原来满满的水变少了，瓶底空出了很多，看看空出了多少？这瓶中空出的体积就是老师的肺活量。注意哦，是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积；

几点注意事项：1、测量前，一定要先将塑料中装满水，并盖上盖子；2、把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要没在水的下方；3、在水中旋开盖子，把吸管的一头伸进塑料瓶；4、吸足一口气，尽最大力气向水中吹气；中途不能换气，吹完后要迅速压住吸管。5、记录时视线与水面水平。读出自己的肺活量，读的时候是读出瓶中空的体积，不是读出瓶中水的体积；6、在第二个同学测之前，一定要将水重新装满。

（二）统计分析

（1）抽一小组汇报 (2)给出区间表(表1全班在区间中的人数统计

表2男女肺活量的对比),用举手的方法, 统计全班数据。 （3）请同学们用统计图知识，小组合作制作统计图。 （4）汇报,全班评析。 （5）小结。

请全班肺活量排在前面的同学与排在后面的同学站立一排进行比较。 1.排在前面的同学有什么共同点,后面的同学呢? (抓住体育锻炼,进行保健教育) 你认为肺活量的大小与什么因素有关? 讨论,汇报。 三、课堂总结：请同学汇报课堂收获 四、课外延伸（实验操作和课外活动） 课外阅读，或上了解网肺活量大小及空气污染对人体健康的危害。

板书设计： 测量自己的肺活量

肺活量的大小可能与体育锻炼有关

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