13 鲁班造伞公开课教案

《鲁班造伞》第二课时教学设计

城区十校

张媛

教学目标：

1.

指导学生学会默读。学习生字“匠”。

2.

了解鲁班造伞的经过，能用自己的话讲鲁班造伞的经过。

3.

教育学生懂得只有善于观察，勤于思考，坚持不懈，不怕困难才能有所创造的道理。

4.

结合具体语句，理解

“反复”的意思，并用它造句。

教学重点：

1.学会默读。

2.了解造伞经过，体会鲁班怎样善于观察，善于动脑动手的。

教学难点：

学会用自己的话讲述鲁班造伞的过程。

教学过程：

一、

导入

1.出示：著名、木匠、创造

看到这几个词，你想到了哪个人？（鲁班）

谁来用这几个词介绍一下鲁班这个人。

师：传说伞就是他发明的，今天我们继续学习鲁班造伞的故事。

板书课题《13鲁班造伞》

二．学习生字

师：人们提到鲁班总会想到他是木匠的祖师，让我们一起来学习“匠”

字。

出示“匠”

你有什么办法记住这个字的？

1.每个汉字背后都是有文化的，“匠”的字形经历了甲骨文，篆书，隶书，楷书的演变。意思也随之在改变。甲骨文中的匠是这样的：竹筐里放着刀斧，最早就指筐里背着刀斧的木工。在篆书和隶书中字形有所改变，现在指靠手工技能谋生的人。比如：工匠、能工巧匠、我们说打铁的人叫——，做银饰的叫——，做鞋的叫——。后来匠的意思又发生了变化，引申为设计制作，构思巧妙。说匠心独运或者独具匠心。

过渡：了解了这个字的意思，我们再来学着怎样写好这个字。

1.观察“匠”的笔顺

2.指导书写“匠”。

过渡：孩子们，你们围绕课题能提哪些问题？

师小结：鲁班为什么要发明伞？他又是怎么发明伞的？让我们围绕这两个问题走进课文细细品读。

三、指导学文

（一）今天老师教给大家一种新的读书方法——默读。

1.

出示默读要求的幻灯。

师：所谓默读就是不出声，不用手指着读的一种阅读方法。下面让我们就来练习不出声地把课文读一遍。

2.

生练习默读全文。

3.

师评：刚才同学们都做到了不出声地读，但有几个同学虽然不出声但嘴巴在动，下次我们要尽量避免这个动作。

过渡：孩子们，你们知道鲁班为什么要发明伞吗？

生：妹妹想要雨中游西湖。

你说的是哪个自然段呢？

（二）出示学习第三自然段的学习要求。

师：回忆一下我们刚才默读的要求，就让我们不出声，不动嘴，不指读来继续默读第三自然段。

1.生朗读鲁班和妹妹的对话。

生评，师评

师指导朗读。

总结过渡：妹妹的话使鲁班想到造一种既能挡雨又能带着走的东西，而这种东西应该是什么样的？鲁班造伞的灵感来自哪里？

2．出示图

师：大家仔细看雨珠顺着荷叶的脉络往下流，再看把荷叶扣在头顶，鲁班联想到什么？（仿照荷叶的样子造伞）

师：此情此景令鲁班茅塞顿开，他说了什么？（有办法了）当时鲁班的心情怎样？（激动、兴奋、高兴）

请用高兴、兴奋的语气再来读这一句。

师：能想到仿照荷叶的样子造伞，（板书）这可真是个好办法，从这里我们可以看出鲁班是个怎样的人？（爱观察，善于思考）

4.

过渡：观察和思考对于任何一种发明创造都有着重要的影响，

来我们看（出示人类的一些发明创造）但是，只有发明创造就能有所发明吗？还得试一试。让我们看看鲁班具体是怎么造伞的？

5.指名回答

（三）出示默读要求

孩子们，让我们运用刚才学到的默读方法，再次安安静静地默读第五自然段。

1.出示第五段的学习提示

（1）

我们试想一下，鲁班在做伞过程中会遇到哪些困难？（羊皮破了，伞柄断了，伞打开合不住了……）

（2）

第一次会……，接着第二次……，还不行，鲁班不气馁，第三次……鲁班仍旧不灰心，就这样鲁班反复又反复的试验，终于造出了能开能合的伞。

（3）

由此看出，鲁班是个怎样的人？（不怕困难、坚持不懈）

（4）

师总结：对，正是他这种坚持不懈地反复试验最终造成了能开能合的伞。（板书）

（5）

让我们读出鲁班不怕困难的勇气……让我们读出鲁班的那份坚持，再读这句话。

（6）

造伞过程的艰辛不仅写在词语中，而且写在标点里，猜猜是什么标点？（省略号）在这里虽不写造伞过程的种种困难，却能给人无限的思考。

（7）

孩子们，你们有过反复尝试做某件事的经历吗？请用反复说

一句话。

5.

大家看（出示伞的实物）鲁班经过缜密的思考设计出了这样一把结构精巧，能开能合，便于携带的伞来，我们说他的这种巧妙构思，独特设计已经做到匠的最高境界——独具匠心。（齐读词）

6.请你用一句话夸夸鲁班吧！夸夸他这了不起的发明！

四、讲述鲁班造伞的经过

1.

孩子们，你们想不想让更多人了解鲁班呢？让我们把鲁班造伞的经过讲给身边的人好吗？

2.

出示说话提示。

鲁班照着荷叶的样子，先——————，再——————，然后——————，最终———————。

3.

同桌说，指名说

五、总结全文

人类对未知世界的探索永不止步，也不会满足已有的发明创造，后来人们为了使伞更便于携带，有进一步改造，做出了折叠伞，所以，只要我们做生活中的有心人，有一双善于发现问题的眼睛，具备克服困难的勇气，爱观察，爱思考，你也会是个了不起的发明家。

六、板书设计：