21 可爱的西沙群岛优秀教学设计内容

语文版二年级下册

21.可爱的西沙群岛

一、教材分析

《可爱的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

全篇文章可按总——分——总的记叙顺序分为三部分。第一部分是全文的总述，写西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。第二部分是分述，按照海面、海底、海滩和岛上的顺序，具体写出西沙群岛的美丽富饶第三部分是总结，写随着祖国建设事业的发展必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明这种总—分总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整本篇文章语言生动、形象，作者运用了贴切的比喻形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。

学情分析

西沙群岛一带海水颜色鲜艳，异常美丽，对于远离海域的学生来说，缺乏实际的感受；对海里的鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。教学本课，要多补—1—

充些资料，充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，受到美的熏陶。

教学目标

知识与能力

1.抓住重点句段品读课文，理解第3～6自然段，知道西沙群岛是个物产丰富的地方。

2.富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。

3.培养语言表达能力:进行语言训练，提高表达能力和想象能力。

4.培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。

过程与方法

1.创设情境，观看有关海水、海底、珊瑚等的录像。让学生像置身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶。领悟文章优美的语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。

2.教学过程中，运用讨论法、表演法、自学法、小组合作法等，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新、自主精神。

情感、态度与价值观

通过虚拟的情境，有感情地朗读，理解课文内容，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。

重点·难点

教学重点

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1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

2.学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

教具学具

小小生字卡片教学挂图多媒体课件。

第一课时目标

1.学会本课的生字新词，联系上下文理解词语的意思。

2.初读课文，了解课文的主要内容，学习课文第12自然段。

教学过程

一、课前谈话，揭示课题。

师生交流:同学们，你们和爸爸妈妈去过哪些地方游玩？

1.生自由说。

2.师:今天，老师带你们一起去西沙群岛，（板书:西沙群岛）那儿是个很可爱的地方，（板书:可爱的）指生说说“可爱”的意思。

3.师播放课件，简介西沙群岛，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。

西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。

二、自学课文，整体感知。

1.课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书:风景优美，物产丰富）（南海的西沙群岛—3—

对生活在北方的儿童来说十分陌生，从直观形象入手，利于激发学生阅读兴趣，引起阅读欲望，利于学生理解课文）

2.分小组自学。管出

要求自学生字词，读通课文。边读边思考:课文是从哪些方面来写西沙群岛的美丽、富饶的？

3.反馈汇报。

出示生字，解决字音。

（）指名读、开火车读、齐读。说说哪个字的音最难读。

（）出示带生字的词语，指名读、分小组读。

（3）课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（板书:海面、海底、海滩、海岛）

三、细读课文，理解内容。

（一）学习第1自然段。

1.指名读第1自然段。

2.思考:本段共有几句话？各是什么意思？

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。

第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美，物产丰富”的地方。

3.出示地图。“西沙群岛”

（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛的地理位置

（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是我国

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的海防前哨”？

“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。

（二）学习第2自然段

1.利用课件进行情境导入:（课件展示西沙群岛五光十色的海水画面）

当我们乘着游轮来到西沙群岛时，首先看到的就是----那五光十色、瑰丽无比的海水。作者是怎样描写这美丽景象的呢？找一找，课文哪一段是写海水的

2.自由读第2自然段，看看有几句话。想一想，每句话之间有什么关系？

3.指名说一说每句之间的关系。（第1句是说颜色，后面一句写样式，“因为……”一句说明了海水五光十色的成因）

4.师:请你们再仔细读读课文第2自然段，通过朗读，你读懂了什么？

生:海水有各种颜色。

生:海水五光十色的原因是海底高低不平

5.师:海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读读表示颜色的词句。

6.师引读。

7.师:可以用哪些词来形容这些颜色？

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生:美丽

生:漂亮。

生:五颜六色。

生:色彩各异。

8.师:课文中用了“五光十色”一词，你们知道这个词的意思吗？

9.理解“五光十色”。（媒体演示海水景色，体会颜色鲜艳，样式繁多，而且各种颜色交错在一起）

板书:五光十色。

10.指导学生带着欣赏、赞美的心情朗读第2自然段。

四、小结。

今天，我们一起领略了西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略海底的优美风光和丰富物产，去沙滩上捡贝壳、看海龟，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程到此结束

五、布置作业。

1.熟读课文。

2.收集有关西沙群岛的图片

板书设计

可爱的西沙群岛

风景优美

物产丰富

海水:五光十色

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第二课时目标

1.学习课文第3～7自然段，认识西沙群岛的美丽富饶。教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。

2.体会作者用词的准确、生动、形象。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3～5自然段。

教学过程

一、复习导入新课。

说一说，我们上节课学习了哪些内容？

二、学习第3自然段。

1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。

2.教师用提问法检查自读情况。

（1）本段有几句？

（本段有三句话。）

（2）介绍了海底的哪几种动物？

三句话分别介绍了珊瑚、海参和大龙虾。

（3）想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙。

（2）有的_________；有的_________；有的_________；有的_________。

（3）_________鱼多得_________。

四、学习第5自然段。

1.指名读课文。

2.课堂讨论:这段话共有几句？介绍的是什么？

（这段共有四句话。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海—7—

龟。写贝壳数量多得“数不胜数”，形状“各异”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”，“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。）

3.练习朗读。

可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性

五、学习第6自然段。

1.默读第6自然段，用“”画出表示鸟多的词（各种、遍地、堆积、厚厚）

2.强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。

六、学习第7自然段。

1.指名读课文

2.这段话主要写了什么内容？有什么作用？

（这段共有两句话。第2句“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第1段中“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”相呼应，使文章结构更加严谨。）

七、学习写法。

1.让学生练习写一段话

要求:围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。

2.引导学生再读第4自然段，认清段式。（即:先总述，后分

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述，再总结）

3.提示思路。

可以写最熟悉、最常见的景物，比如:校园中的花草树木等。

4.范文引导。

校园里有个美丽的大花坛。春天，那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸；夏天，娇艳的茉莉花竞相开放；秋天，菊花盛放，香飘满园；冬天，雪花覆盖在花坛上，更显美丽。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是美丽的花坛，还是孩子们的乐园。

5.段式练习

（1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。

操场外有一排挺拔的小白杨。____________；_____________。我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。

（2）给总结句，说分述句。

____________；____________；____________。我爱美丽的校园。

八、作业。

1.朗读课文，背诵第3～5自然段。

2.向家人介绍西沙群岛（美景、物产）

板书设计

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