5 凤仙花名师教学视频（文字实录）

课题

教学课时

1 第5课

凤仙花

上课教师

高爱娟

主备教师

备课时间

高爱娟

9月17日

教学目标

1、探究目标：

能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。能找到不同种类植物的相同点与不同点。能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。能辨别绿色开花植物的六种基本器官。

2、情感目标：

能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动，能与其他同学交流自己的观察结果。能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。引导学生保护植物。

教学重点

引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

教学难点

培养提问题的意识，训练提问题的方法。

教学过程（一级备课）

二级备课

一、 创设情境、导入新课

1、 谈话：同学们，今天我们来到学校美丽的植物园里上一节科学课，大家高兴不高兴？谁能说说植物园里都有什么植物

呢？

2、 积极发言，说出了各种植物名称。

3、 今天啊，我们就来认真的研究一下，这些植物都是什么样的。二、 科学观察，组织探究：

谈话激发学生兴趣

（一）活动一 观察凤仙花（也可以是植物园内的其他植物）

1、同学们，我们的植物园里凤仙花开得正茂盛，谁能说说凤仙【设计意图】课文中给出的凤仙花什么样子呢？

花只是一个提示，在新课的导入2、学生描述凤仙花各个部分的外观

阶段把学生带到植物园去观察，（1）凤仙花的叶子是长条形的

而不是局限于书中的图片，一方（2）花的颜色粉红。

面调动了学生的积极性，另一方（3）果实纺锤形，上面密生灰白色细毛。

面也是因地制宜，合理利用校内（4）成熟的果实一触即开，里面有深褐色的种子。

资源。

３、学生没有说出的部分教师加以引导补充。（如根和茎的部分

学生容易忽视）

４、组织学生分组对凤仙花进行测量。为了下一步画图做准备。

５、依据观察，画出凤仙花的草图。

【设计意图】此活动把大部分的６、小结：根、茎、叶、花、果实、种子都是植物的器官。（二）时间交给学生自行完成，从观察活动二

标出下列植物的器官

外部特征到具体的测量，其实都1、提问：凤仙花身上有根、茎、叶、花、果实、种子这些器官，是为最后引出植物的六大器官。其他植物有没有呢？

所以观察对象的选取上不应局限

1

2、组织学生分头观察植物园里其他植物，找到它们的六大器官。

于凤仙花一种，让学生亲手摸一3、引导学生对几种植物做比较，找到到它们的相同点和不同点。

摸，测一测，加深学生对植物器4、各组交流自己的观察结果。交流讨论总结出：植物的各个器官的了解。在观察茎和根的时候，官的外形特征不一样。但是大部分植物都有六大器官。三、创尽量不要伤害植物，根部尽量采设情境，倡导环保

用图片观察，同时教育学生珍爱1、欣赏植物：组织学生欣赏植物给环境带来的美好环境，以及生命，保护环境。

缺少植物的沙漠视频及课件。

2、引导学生说出感受。

3、组织学生利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的

建议。

4、起草保护植物倡议书。

板书设计

第5课凤仙花

植物的六大器官是什么？

根、茎、叶、花、果实、种子

本课的教学设计紧紧依据《课程标准》，根据孩子的年龄特点

教学反思

进行设计，教学中走出教室以活动为主，采用开放式的课堂教学，充分挖掘校内课程资源进行教学。在设计过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过观察、体验、对比的方法和手段，尊重学生，让学生在活动中自主获取知识，得出科学的结论。同时也培养了孩子的科学探索精神，让学生了解到环境保护的重要意义，知道保护环境是我们每个人是重要责任。

作业设计

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