26 晏子劝齐王设计意图｜教案在线预览

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《晏子劝齐王》教学设计洛阳市汝阳县第二实验小学赵伟琴【教学目标】1、认读生字，会写6个生字。2、分角色朗读课文，感受反问句的语气。3、了解晏子是个什么样的人。【教学重点】认读生字，分角色朗读课文。【教学难点】了解晏子是个什么样的人。【教具准备】PPT课件【教学课时】一课时【教学过程】一、看图导入1、

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所属课文：26 晏子劝齐王

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2018-05-24 09:52:00

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学校：汝阳县第二实验小学

26 晏子劝齐王设计意图

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《晏子劝齐王》教学设计

洛阳市汝阳县第二实验小学

赵伟琴

【教学目标】

1、认读生字，会写6个生字。

2、分角色朗读课文，感受反问句的语气。

3、了解晏子是个什么样的人。

【教学重点】

认读生字，分角色朗读课文。

【教学难点】

了解晏子是个什么样的人。

【教具准备】

PPT课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、看图导入

1、这个人是谁？（简介晏子）

2、和老师一起书写课题。（注意“晏”的读音和“劝”的写法。）

二、初读课文，整体感知，积累字词。

1、出示生字：

劝告

一滴水

庄稼（单独读四声，在这个词语里读轻声）

枯黄

决定

饿肚子

灌溉

2、齐读生字，每个词语读两遍。

4、去掉音节再读词语。

5、课文讲了一件什么事？

二、细读课文，了解齐王的态度变化及晏子劝齐王的语气，从而了解晏子是怎样一个人。

（1）齐王为什么要去求雨?（读第一自然段，体会）

（2）晏子是怎样劝齐王的，他是怎样说的？（读第二自然段，体会“求山神有什么用呢？”）

（3）体会“那么去求河神吧！”“求河神也没有用啊！”“那我该求谁呢？”“求我们的百姓啊！”（体会晏子劝齐王的语气和齐王的态度变化）

（4）学生分角色朗读教师指导学生

3、读了这篇课文，你觉得晏子是一个怎样的人

四、教师小结，布置作业

关于晏子的故事还有很多，下去小朋友们搜集一下，下次上课的时候我们来交流一下。（聪明机智）

26、晏子劝齐王

求山神有什么用呢？

晏子劝齐王

求河神也没有用啊！

（聪明机智）

求我们的百姓啊！

关于本教案的常见问题

Q：26 晏子劝齐王设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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