19 回自己的祖国去教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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19 回自己的祖国去第一课时教学要求：1.学会本课的生字,读准字音,记清字形。2.扩展词语,积累词汇。3.初读课文,了解文章内容。重点难点：学会本课的生字，理解课文的内容。教具准备：生字、新词卡片。教学过程：一揭示题目,启发谈话我们的祖国是一位慈祥的妈妈,海外游子时刻想念着她。我们今天要学的这篇课文

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所属课文：19 回自己的祖国去

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2018-05-21 10:59:00

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学校：旧县镇童子庄小学

19 回自己的祖国去教学设计(第一课时)

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关键词：19 回自己的祖国去教学设计(第一课时)

正文

19 回自己的祖国去

第一课时

教学要求：1.学会本课的生字,读准字音,记清字形。

2.扩展词语,积累词汇。

3.初读课文,了解文章内容。

重点难点：学会本课的生字，理解课文的内容。

教具准备：生字、新词卡片。

教学过程：

一

揭示题目,启发谈话

我们的祖国是一位慈祥的妈妈,海外游子时刻想念着她。我们今天要学的这篇课文讲述了一个海外游子是如何回到祖国的故事。

二

初读课文,学习生字

1.自由读课文,边读边标出自然段序号,画出生字、新词。

2.自学生字、新词。

读准字音,分析字形,结合课文、借助字典了解字义。

3.小组合作学习。

4.集体学习。

(1)出示认读的词语,练习朗读。

华罗庚

妻qī子

惊异yì 夫妇fù

海湾wān 教授shòu 不惜xī 紧握wò

贫pín穷

价jià

值zhí

归ɡuī国

挥guī手

祖zǔ国

盼pàn着

总zǒng算美měi国城 chéng市

①自己练读。

②同桌互读。

③指名读,及时纠正错音。

(2)多音字。

华 huà（姓华）错误！未找到引用源。

huá（中华）

(3)学习生字,指导书写。

①分析字形。

左右结构的字:盼

城

祖

归

上下结构的字:总

罗

美

独体结构的字:州

②重点指导。

“州”的第二笔是撇，第二笔是竖占竖中线。三点的方向不一样，第一点向左，第二、三点向右。

“归”的第三笔是横折。

“祖”的部首是“礻”，不是“衤”。

③练习书写。

A.边说笔画边按笔顺书写。

B.观察占格,独立练习书写。

C.老师巡视,发现问题及时加以提醒、纠正。

三

练习组词,扩展、积累词语

州：州长

苏州

杭州归：归来

回归

归去

城：城市

长城

城墙祖：祖国

祖母

祖宗

盼：盼着

盼望

企盼总：总理

总是

总算

罗：罗列

姓罗美：美丽

美好

美国

城:城市

城池

京城

县城

城楼

价值连城

四

熟读课文,巩固生字,初步了解内容

课后反思：

1.这篇文章离学生的现实生活太遥远,如果单纯地让他们去理解当时那个年代的爱国情怀是相当困难的,所以在讲课时适时地介绍背景资料,自然地、有针对性地拉近学生与当时华罗庚的距离,这是教学前的必要准备工作。

2.读的训练是语文教学中非常重要的内容,有意识地培养学生的读书方法就是抓住人物的语言、动作去体会人物当时的心情,让学生去谈感受,再带着感受去读课文。可采用默读、轻声读、分角色朗读等方式,让学生走进人物内心,深化主题。

3.在本课的教学过程中,还可创设一些互动性的教学环节,问一些有创建性的问题来启发学生的思维,或者采用小组合作、探究的交流方式,去调动学生的情绪,活跃课堂气氛,以学生为主体,注重他们的“自主、探究”的学习能力。

关于本教案的常见问题

Q：19 回自己的祖国去教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 回自己的祖国去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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