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5 风儿轻轻吹PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹PPT及课堂实录内容

正文

《风儿轻轻吹》教学设计

设计理念：

一年级的学生喜欢奇妙的自然现象，乐于亲近自然，他们好奇心强烈、普遍乐于探究。风产生自空气的流动。这对于一年级的学生来说相对深奥，他们理解起来会有困难。因此，在教学过程中，教师应启发学生积极思考，鼓励他们乐于探究，引导其加深对大自然的热爱。

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

3、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学重点：

1、加强学生与自然共在的美好情感与实践能力。

2、面对极端天气，学会自护的方法。

三、教学难点：

1、人们对风的利用。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

课前准备

1、联合家长做好“风儿大搜捕”活动，利用郊游，引导学生进行风儿大搜捕。

2、羽毛、扇子、蜡烛、自制风车

教学过程：

一、激趣揭题

师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。

课件出示:①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。

指名读。

生:风

师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。

今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。

设计意图：谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。

活动一

风儿在哪里

1、集体交流：请学生运用自己喜欢的方式展示自己“风儿大搜捕”的成果。

2、师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

3、老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗？

①分组找找，说一说。

②集体交流，指名说。教师适时引导补充。

4、我们校园中有风娃娃的身影吗？

(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)

设计意图：本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。

活动二

和风儿一起玩

大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

活动三

风儿我懂你

1、课件出示教材第20页“风儿能帮我们”这一主题的图片，引导学生读图联想，小组内结合各自的生活经验交流，通过启发、想象，感受不同级别的风给人们的日常生活中带来的帮助。（教师相机巡视、指导）

2、播放台风天气的视频，引导学生回忆自己经历过的强风天气，在交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视、指导）

3、引导学生自编顺口溜进行总结。

如：

风儿能够帮助我，但是它也有脾气。

假如台风来袭击，我要保护我自己。

4、教师补充强风天气的自救自护技能。

设计意图：让学生通过观看

，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究

能力和合作能力。

三、课堂总结

通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。

资料摘要

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