8 相似与差异教学设计及说课稿
8 相似与差异教学设计及说课稿
未知
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关键词：8 相似与差异教学设计及说课稿
正文
. 相似与差异——
教学设计
教学目标
1.培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神
2培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
3 了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点
了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。
教学难点
数据整理，绘制条形统计图。
教学准备
小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。
教学过程
一
激趣导入新课
1.
看图激趣：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。
2.
目标激趣：
这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与家人有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？
学生自己填写
二新授
1
质疑讨论：
你用哪些方法可以找出自己与家人的相似特征？
（五官、体形、举止、言谈……）
你从哪些方面去观察寻找自己与家人的相似特征？
（看照片、照镜子、相互看……）
为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？
（舌、额头、耳垂、手指）
2小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。
3.
学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？
世界上没有两个完全一模一样的人。
4. 课外延伸
：
个人课外观察作业：
观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。
三
.观察鸡冠的差异。
1.
A.灯片出示各种鸡冠。
B.观察。
观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？
其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？
C.交流
2.
讲解：变异。
A.
变异：
B
.学生举例：有关生物变异现象的实例。
3.
.统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。
a学生画统计图
b看图分析：
（1）
每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？有什么规律？
（2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？
五
. 课外拓展。
分析变异现象的利弊。
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- 上传时间： 2018-04-08 14:49:00
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来自：学校：无极县七汲镇杨村小学
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