解决问题教学目标

认识时间

新桥学校

陈婉琳

教学目标：

1、使学生会读、写几时几分。

2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。

3、使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

1、能准确数分（5分5分地数）。

2、能认、读、写几时几分。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，在一年级的时候我们已经学习了认识整时。

师：（课件出示时间）你能读出这些钟面上的时间吗？（4时、8时、12时）

师：你们是怎么认的？（分针指向12，时针指向几，就是几时。）

师：你能读出这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上的时间）

师：没关系，我们可以猜一猜。

（学生尝试认读）

师：怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题：认识时间）

二、探究新知

1、钟面回顾

师：请同学们仔细观察手中的钟面，说一说在钟面上有些什么？

（钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格。）

师：那12大格就有多少小格呢？（60小格）（板书）

师：哪根是时针？哪根是分针？（粗的、短的是时针，细的、长的是分针。）

2、认识1分、几分

师：时针在钟面上是一大格一大格地走，走过1大格就是1小时，走过2大格就

是2小时。时针走过一圈就是走过几大格？就是几小时？

师：分针在钟面上是一小格一小格地走。分针走1小格的时间是1分。

师：那分针走2个小格的时间是几分？（2分）3小格呢？（3分）

4小格呢？（4分）

师：好，现在分针从数字12走到了数字1，经过了几分？（5分）

师：你是怎么知道的？（一个大格有5小格，所以是5分。）

师：（师拨动钟面）分钟1小格1小格走到数字2，经过了几分？（10分）

师：为什么？（2个大格是2个5，所以是10分。）

师：从数字12走到数字3，经过了几分？（15分）

师：走到数字4，经过了几分？（20分）5呢？（25分）

6？（30分）……11？（55分）12？（60分）

师：分钟从数字12一小格一小格走一圈是多少分钟？（60分）

师：你能很快记住每个数字表示几分吗？给同学们1分钟的时间把它们记住。

师：好，现在同桌之间合作，一个同学拨分针，一个同学说分针指的这个数字表示几分。开始。

3、认识“1时=60分”

师：好，下面请同学们看着老师手上的钟面。这个钟面是什么时间（12时）。时针在什么位置？

师：现在老师按顺时针方向拨动分针（遍拨边读12时1分，12时2分……12时5分，12时10分，12时15分……12时30分）。

师：30分也可以说成半小时，12时30分也可以说成12时半。

师：这时候时针走到哪里？（12与1之间）

师：老师继续按顺时针方向拨动分针，现在是什么时间？（1：00）时针在哪里？

师：老师从12：00拨到1：00，分针走了一圈是多少分？（60分）同时，时针走了一大格是几时？（1时）

师：这说明1时和60分是什么关系？（相等）（师板书：1时=60分）

师：我们一起来读一读：1时=60分。

4、初步尝试认读、写时间

师：现在我们再回到这个钟面，这个钟面上的时间是几时几分呢？（8时5分）

师：说说你是怎么认的？

（时针走过数字8，分针指向1是5分，所以是8时5分）

师：谁还想说一说？

师：谁再来说一说。

师：同桌之间说一说。

师：我们一起来说一说。（指着板书）

师：怎样用电子表的显示方法写出这个时间呢？同学们试着写一写，写在练习纸的反面。

师：我请三名同学上讲台来写。（反馈：你们同意谁的？）

师：这里，老师要提醒同学们，在写像这样分钟数不到10分的时候要注意，在分钟数的前面要加“0”，它起到占位的作用，千万不能漏掉。

师小结：在认时间时，我们要先看时针，时针走过几，就是几时多，多多少分呢，再看分针，分针走过多少小格，就是多少分。

5、例2 师：你能读出这三个钟面上的时间吗？并用电子表的显示方法写出来吗？拿出练习纸写一写。（展示一生的练习纸）

师：这个钟面，谁来说说你是怎么认的？

（时针走过4，分针指向1是5分，就是4时5分）

师：这位同学4时5分的写法你同意吗？

师：第二个钟面谁来说说你是怎么认吗？

（时针走过4，分针指向6，就是4时30分）

师：

4时30分也可以读作4时半。

师：4时30分写法对不对？

师：写对的同学坐端正。

师：第三个钟面谁来认一认？（4时45分）

师：这里的时针看起来是指向5，怎么是4时45分呢？

（时针在4和5之间，还不到5时，所以是4是45分。）

师：

5时还差几分？（5时差15分。）

（可提醒：分针再走几大格就是5时，3大格就是几小格。）

师：4时45分写法对不对？写对的同学坐端正。

师小结：这3个钟面，时针走过了4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。

三、巩固练习

师：同学们学习了认识时间，你们都学会了吗？接下来老师就要考考你们。

1、完成“做一做”

师：把书本翻到第91页，完成做一做，并说一说你是怎么认的。

2、完成书本第93页第1题。

3、完成书本第93页第2题。

四、课堂总结

师：这节课你有什么收获？

师：时间的知识就在我们身边，比如你们什么时间起床，什么时间上课等等，我们要养成珍惜时间的习惯。