6 呼吸与交换公开课教案（教学设计）

测一测自己的肺活量教学设计

杨二庄小学 李洪锐 许胜荣

王秀真

教学目标：

1、

知识目标：了解肺活量的含义，知道健身的重要性。

2、

能力目标：（1）掌握测量的基本要点，学会测量、统计、分析数据。

（2）提高发现问题及动手实践的能力。

教学重难点：

1、

测量及数据的统计分析。

2、

问题的发现。

教学准备：

1、

师：6个塑料桶（底部开口）,6个水桶、橡皮管、橡皮塞、吹气罩、

资源包。

2、

生：自己的体重。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、“吹气球”比赛，规则:只吹一口气 2、交流吹气球体会

3、提出问题，引出肺活量

师：为什么同样材料、同样吹一口气，吹得大小不一样呢？

二、了解肺活量

1、肺活量的定义

2、介绍评价肺活量的方法

肺活量与体重成正比，评价健康与否需要看肺活量体重指标。计算肺活量的公式：即肺活量÷体重=肺活量体重指标。

师：肺活量是一个应该关注的问题，我们每个人的肺活量到底是多少呢？今天我们就自己动手制作简易测量仪，来测试一下每个同学的肺活量。

三、简易肺活量测量仪的制作及测量

1、自制简易肺活量测量仪

学生介绍各组材料：水桶、塑料桶、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、吹气罩

（幻灯片），简易肺活量测量仪的示意图。

学生仔细观察并以小组为单位动手安装（学生动手，教师指导）

2、学习测量仪原理及使用方法

学生探究,找出测量仪的原理和使用方法，教师补充完善。

教师提要求：读数时注意，塑料桶要垂直，视线要与水平面的凹面齐平。

原理：向下排水

法收集气体。

3、肺活量测量小体验

测量肺活量需要均匀的吸气，均匀的呼气一直到极限。

模拟练习两次

4、测量肺活量

（1）教师演示吹气，并指导一个学生试吹。（为了使学生测量自己的肺活量更加准确，掌握吹气的方法，

教师提要求

①小组分工，组织有序。有读数员，记录员。（记录员负责计算结果后与国家标准比较，得出等级，将各等级人数登在黑板的大统计表内。）

②每人连续测试三次取最大值

③为了保证卫生，每个人测试前一定要用酒精棉擦拭一下漏斗口。

（2）测量肺活量（各小组实践活动，教师巡视指导）

四、肺活量数据统计分析

1、统计分析小组每个人测量数据，

参照全国青少年肺活量标准，定出自己的肺活量等级。（各小组将自己组的等级填入全班统计表中，供全班同学分析。）

肺活量数据统计分析

等级

优秀

良好

合格

一组

二组

三组

四组

五组

六组

总数

百分比

不合格

2、教师出示全国抽样调查青少年肺活量情况报告

参照全国青少年体质监测报告，得出这是我国青少年的普遍现象。（中国学生体质监测结果表明:，全国青少年儿童肺活量水平普遍偏低，25年间呈逐年下降趋势。正常的女性7岁到18岁是1500毫升到3000毫升左右，有的孩子肺活量甚至降到了300ml）

师：通过我们班的测量数据和全国抽样调查结果，对肺活量的问题你们还有问题吗？请大

家在小组内交流。

3、提出问题

（1）小组讨论，通过全班测量结果，教师引导学生学会发现问题。

（2）全班汇报发现的问题。

五、提炼、总结

1、确立研究课题

2、教师小结

师：这次实践活动，大家通过肺活量的测量，发现了青少年肺活量普遍偏低的问题，提出了值得研究的小课题。同学们可以根据自己的兴趣深入研究。另外，大家课下可结合自己的实际情况，制定自己的健身计划，让我们一起为健康运动起来。