解决问题名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学设计【教学目标】1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。【教学准备】课件【教学过程】一、复习引入屏幕出示复习题，学生自己

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

468

下载次数

更新时间

2018-05-04 13:45:00

来源学校

学校：望都县双庙学校

解决问题名师教学实录

未知

2018-05-04 13:45:00

468

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题名师教学实录

正文

解决问题教学设计

【教学目标】

1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习引入

屏幕出示复习题，学生自己解答，汇报答案。

二、引入情境，探究新知

出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？要解决什么问题？跟同伴说一说。

1、学生收集信息，明确问题。

学生互相交流：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

2、分享过程，感悟方法

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

3、体会感悟，深化理解

师：如果把0.6元的铅笔换成1.2元的铅笔，钱够吗？

学生自己解决问题。

三、巩固练习，提升认识

1、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方

小布熊

布娃娃

7.8元

3.7元

5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（

）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（

）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（

）元。

2、屏幕出示练习题。

四、归纳总结

1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。

2、解决问题的不同方法可以用来互相检验。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题名师教学实录