资料摘要
《亡羊补牢》教学目标：1、认识6个生字，会写生字，掌握1个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：1.会写生字“补”。2.理解寓言揭示的含义。教具：多媒体教学过程：一、定向诱导1、讲述“寓言”的含义。2、看图猜寓言。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：亡羊补牢
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 131
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-01-10 01:06:17
- 来源学校
- 学校：鹤壁市淇滨小学
亡羊补牢优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：亡羊补牢优质课教案推荐
正文
《亡羊补牢》
教学目标：
1、认识6个生字，会写生字，掌握1个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：
1.会写生字“补”。
2.理解寓言揭示的含义。
教具：多媒体
教学过程：
一、定向
诱导
1、讲述“寓言”的含义。
2、看图猜寓言。（掩耳盗铃、画蛇添足、坐井观天等）
3、一起板书课题“亡羊补牢”，并且利用汉源识字法讲述生字“补”字，讲述本意以及延伸的含义。
4、小老师讲述“补”字的书写注意事项，书空、组词。
5、出示6个二类字，带拼音读，去拼音小老师领读。
6、讲述文中的多音字“圈”
7、出示学习目标：
大声地朗读课文，并思考你读懂了什么。
二、自学
探究
1、情景再现，同时思考：两次丢羊的原因是什么。
2、重点指导“原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，叼走了一只羊。”这句话，引导学生想象思考，（
）的夜里，（
）钻进去，（
）叼，训练修饰词的使用，并且化身为狼，读出蹑手蹑脚地钻，快速德叼走。
3、学会劝告别人的语气，同时借助《小鹿的减法》一课，小鹿要造桥，獐子的劝说做对比，学会区分别人的劝说。
4、和《爱发脾气的孩子》中孩子回答爸爸的满不在乎，体会养羊人的满不在乎。
5、总结丢羊的原因，板书：第一次第二次
6、第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
完成填空：（
）羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去叼走了羊，（
）羊少了一只。
三、讨论
解疑
1、默读课文，想一想两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果么样？
2、理清课文思路之后，我们在体会“亡羊补牢”是什么含义：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。
3、我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理? 4、在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢? 四、反馈
总结
1、学习完本课，你想对养羊人说什么？
2、随堂小测：填一填：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（
），他却（
），到第二次又丢了羊，他（
），赶快（
）。从此，他的羊（
）。
连一连：
叼走
羊圈
堵上
劝告
接受
窟窿
修补
羊
变一变：
“把”字句转换成“被”字句
1.狼把羊叼走了。
2.他把羊圈修得结结实实的。
五、扩展延伸
1、讲述和亡羊补牢有关的故事，体会每个人都会犯错，只要知错就改就是好的。
2、在日常生活中，还有许多类似“亡羊补牢”的事，结合自己或他人的事例，自由谈谈。
六、作业
把这则寓言故事将给你的爸爸妈妈听。
板书：
亡
第一次丢羊
毫不在意
未
羊
第二次丢羊
后悔——修羊圈
为
补
结果
再也没丢
迟
牢
(听劝告，知错及时改正)
也
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-01-10 01:06:17
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 131
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19128
来自：学校：鹤壁市淇滨小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：亡羊补牢优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。