解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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新塘镇甘泉小学教学设计（其他年级）科目数学年级二年级教师李炜峥课题章节名称知教学目标解决问题进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。识能力情感体会数学与生活的紧密联系。由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 15:07:00

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学校：增城区新塘镇甘泉小学

解决问题课堂实录【3】

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2018-04-26 15:07:00

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关键词：解决问题课堂实录【3】

正文

新塘镇甘泉小学教学设计（其他年级）

科目

数学

年级

二年级

教师

李炜峥

课题章节名称

知教学目标

解决问题

进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。

识

能力

情感

体会数学与生活的紧密联系。

由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克。

教学积极主动地参与到解决问题的过程中，进一步感受千克和克的实际意义。

重点

教学积极主动地参与到解决问题的过程中，进一步感受千克和克的实际意义。

难点

教学教具准备：PPT课件

各种形状的积木

准备

学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张

课时

1 教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

（时间）

一.谈创设情景，引入新知。

学生说一说。

话引入.(51.引导学生回忆上节课学习的质量分钟) 单位以及它们之间的进率。

二、探究新1、.引导学生说一说哪些物品约重1学生说一说哪些物品约重知(20分钟)

克，哪些物品约重1千克。

1克，哪些物品约重1千克。

2、启发学生思考：1千克苹果有几个？1千克梨有几个?1千克鸡蛋有几个？

3、分组活动：称一称，验证猜想。

4、2小组称苹果；3、4小组称鸡蛋；

5、6小组称梨。要求：(1)把小组同学带的物品按大小分类。(2)分别称量大小不

同的物品。

5.提问：20个苹果重几千克？

6.导入新课，板书课题。

教学例3：

学生小组合。

1.课件展示题目，点名读题。

2.分析题意，指导学生小组合作学习，教师引导学生分析题意，解决问题，完成板书。

三、巩固练1.完成教材第104面“做一做”，说说你做一做。

习（8分钟）

是怎么想的。

四、总结。1.通过本节课的学习，你有什么收（2分钟）

获？

2.布置作业。

练习二十第8.9题

作业

设计

解决问题

例3：王奶奶摘了20个苹果，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克

板书

估计一

设计

下大约重多少千克。

4个1千克

5个1千克

教学反思

20÷4=5(千克) 20÷5=4(千克)

本节课是贴近生活的一节课，估算对于学生来说不是经常运用，估算的习惯养成是一个长期累积的过程。本节课让学生先接触何为估算，怎样估算，估算的作用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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