C教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Unit 3 Weather 第六课时(Let’s check-Story time)教学目标： 1、能熟练地听说本单元对话部分的主要句型，能听说认读词汇部分的所有单词。 2、会唱Let’s sing 的歌曲。 3、能在图片的帮助下理解Story time 的故事内容并能模仿朗读

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所属课文：C

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2026-05-09 23:17:37

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学校：镇原县临泾乡席沟圈明德小学

C教学设计和教学实录

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2026-05-09 23:17:37

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关键词：C教学设计和教学实录

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Unit 3 Weather 第六课时(Let’s check-Story time)

教学目标：

1、能熟练地听说本单元对话部分的主要句型，能听说认读词汇部分的所有单词。

2、会唱Let’s sing 的歌曲。

3、能在图片的帮助下理解Story time 的故事内容并能模仿朗读故事中的句子，能表演故事。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：根据图片中的天气特征用本单元所学单词和句型对图片进行描述。

教学难点：根据图片中的天气特征用本单元所学单词和句型对图片进行描述。

教学过程：

一、let’s check 1、listen and tick （1）教师先请学生逐一看图，10秒后播放本部分录音，学生听录音，判断图片正误。

（2）教师核对答案，请学生复述听力的内容。针对错误的图片，教师请学生说出正确的描述。

（3）核对完毕后，教师再次播放录音，请学生复述进行巩固。

2、look and match （1）教师展示图片，请学生观察图片中天气特征，对图片进行描述。

（2）教师出示短语，请学生进行认读，然后与图片进行配对。请学生上台就其中一幅图结合说选句型和单词进行介绍。教师提醒学生，描述同一张图片可

用多个单词。

（3）教师请学生打开教材，进行连线配对。然后小组合作，逐一介绍。

二、let’s sing 1、教师请学生用肢体语言和声音表现出一些形容天气的词汇。如cold，

hot，windy，rainy等

2、教师请学生听一段打雷的声音。教师提问：What’s this? 学生回答：雷声。教师说：Yes,it’s thunder. 教师领读，引导学生读th时需轻咬舌尖。然后由词到句，引出There is thunder. 3、教师继续播放打雷的隆隆声。提问：What’s the sound?引出单词roaring并领读。教师出示第二句歌词并让学生模仿打雷的轰隆声。教师接着引导学生学习下雨时的拟声词pitter,patter以及淋雨后的湿漉漉场景wet。

4、教师播放歌曲录音后学生以对唱、合唱等形式表演整首歌曲。

三、Story time 1、教师出示故事图片（去掉文字部分），教师引导学生观察图片，然后猜测故事情节。 2、教师播放录音，学生听录音。

3、教师出示打乱顺序的教材图片吗，请学生排序。

4、教师请学生打开教材，跟录音逐句模仿朗读

5、教师播放完整动画并请学生挑选自己喜欢的片段进行表演。

四、布置作业

1、唱第30页的歌曲给小伙伴和家长听；

五、板书设计

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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