12 生物进化的秘密教学设计(第一课时)

《生物进化的秘密》教学设计

双山子镇总校双山子小学

李艳侠

学习目标

科学探究目标：

1.能设法搜集生物进化的相关资料。

2.能用自己的话对长颈鹿和桦尺蠖等生物进化原因做出简单解释。

情感态度与价值观目标：

1.愿意和小组同学合作共同完成搜集整理相关资料的工作。

2.能用自己喜欢的形式展示、表达自己搜集的资料，愿意倾听别人搜集的信息。

科学知识目标：

能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。

科学、技术、社会、环境目标：

1.能举例说明生物与环境之间存在相互作用与平衡关系。

2.能意识到人类应该珍惜生命，与环境和谐相处。

教学重难点

重点：

1.让学生通过搜集资料、分析整理材料解释有关生物进化的问题。

2.能用自己的话说出达尔文进化论的主要观点。

难点：引导学生用自己擅长的方式表达交流搜集的有关生物进化的信息，并参与评议讨论。

评价任务

1.知道自然选择学说的主要观点。

2.能用自己的话对长颈鹿和桦尺蠖等生物进化原因做出简单解释。

教学准备

有关长颈鹿的图片、多媒体资料。

教学过程

一、

引入

课件：播放图片

师：

1、你们认识哪些动物啊？

2、你们认识的动物真不少，你们知道在我们的地球上有多少种生物吗？

师：你们还是说少了，在我们的地球上，生活着成千上万种生物，目前已知的就有150多万种呢。谁能用一个词来形容你对大自然的感受呢？

二、观察对比，认定问题，得出生物进化的结论，激发学生对于生物进化的求知欲与探索欲

1.通过观察图片，对比，使学生发现史前的生物与现在的生物不太一样，唤醒学生内心的疑问，使学生发言，谈谈他们的看法。引出生物进化来。

师：我们一起来看看以前的动物和现在的动物有什么不同。（课件显示对比图片）

师：你们的观察很仔细，而且都说出了最主要的不同点。（评价）是什么原因

导致了这些巨大的差别呢？

学生回答生物进化了（揭示课题）。

2.达尔文的故事。

师：生物为什么会进化呢？它们是怎样进化的呢？说说你的看法。

师：你的看法和一个著名的科学家很相似呢！你们知不知道是谁啊？

生：达尔文。

师：你们知道的真不少。达尔文也发现了这些问题，并且经过很长时间的研究，得出了他的看法，引起了不小的轰动。下面我们先来认识认识这位伟大的科学家，然后请你说说他是怎样研究的。你想学习他的哪些优点，结合你的实际来说说你的理由。

（提出问题，出示介绍达尔文的视频资料，使学生带着问题观看，突出目标）

师：小组内先互相谈谈你们的看法，过会请你们来说说。（学生积极讨论，全班交流）

师：原来他的研究方法都是我们学习过的，看来我们只要按照这些方法研究，我们也能当真正的科学家！

师：那么你觉得你应当学习他的哪些精神？

学生回答

师：希望在座的同学们在今后的学习中要像你们说的那样去做，你们一定会有很大的收获的。

三、深入探索，小组自主合作以长颈鹿为例探索什么是物种间适者生存，不适者被淘汰

1.认识自然选择论：组内合作学习，讨论什么是自然选择论，并尝试着解释长颈鹿进化的原因。组间进行交流。

师：达尔文认为自然界的生物在生存竞争中适者生存，不适者将会被淘汰。这种观点被简称为“物竞天择”，也就是自然选择论的核心。谁能给同学们用自己的话来说说你所理解的达尔文的观点。

学生回答

师：你们说的意思是正确的，但是不全。还有想补充的吗？

师：为什么我们现在只能看到长脖子的长颈鹿了？先请大家小组共同研究一下达尔文的自然选择论，并尝试着说说长颈鹿的脖子为什么这么长。外联员可以把自己组的和其他组进行交流。看看哪个组活动的是最积极、最善于和其他组交流的，并将你们的解释记录在纸上。

（小组活动，汇报展示）

2.全班汇报，教师进行小结点评。

师：哪个小组愿意第一个来展示你们组的活动？

学生展示

师小结：在青草缺乏的干旱时期，那些有优势的四肢和颈部都较长的个体会怎么样？能够生存下来，并繁殖后代，这就是适者生存。因为无法得到足够的食物，不容易生存下来，无法繁殖后代，所以遭淘汰，这就是不适者被淘汰。可见矮的长颈鹿不适应环境，高的长颈鹿适应环境生存下来，这样长颈

鹿经过了一代又一代漫长的进化过程才成了现在的样子，这叫做自然选择。

四、游戏猜一猜，在游戏中来完成对桦尺蠖体色变化原因的探究，进而加深对自然选择的理解

师：你们认识了自然选择论，现在我们来一起做个游戏。在你们桌子上，放着黑米或白米，现在每个小组组长将米倒入黑色石子中，并混匀。

（小组进行准备）

师：猜猜哪个小组能在相同的时间里挑拣出数量最多的米。

学生猜

教师提问：为什么有的小组很多，有的小组就很少呢？

学生回答

师：我们把黑米和白米看成是与环境颜色相近域对比明显的物种，谁更加容易被猎手捕食，谁能够更好的保护自己？

师：如果这两种生物在这样的环境里一代一代生活下去，最终会出现什么结果呢？

小结：通过自然选择，各种生物就这样进化而来。

师：在英国有这样一个真实的事例，请阅读教材第53页的内容，思考：为什么不同体色的桦尺蠖数量会发生变化呢？你认为是什么原因造成的呢？请大家把自己的解释简单写在书上留空的地方。之后小组内互相说一说。

师：哪个同学来说说你的解释？

提示：1.灰色和黑色桦尺蠖分别适合生活在什么环境中，为什么？

2.桦尺蠖生存环境在50多年内主要发生了哪些变化？

生：工业革命前，浅色的桦尺蠖在树上不容易被发现，因为和树木的颜色很像，黑色的就会容易被天敌发现。而工业革命后树木被污染，颜色深了，所以浅色的又容易被天敌发现，黑色的数量就多。

师：你们同意他的观点吗？

生齐答：同意。

板书设计

生物进化的秘密

达尔文的进化论观点：

自认选择：适者生存，不适者被淘汰。