分数混合运算优质课教学设计

分数除法混合运算

教学目标

知识与技能 能掌握分数除加，除减混合运算。

过程与方法 能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。

情感态度与价值观 在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点 掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点 培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。

教学准备 课件

教学过程

一、复习导入，解读目标

你能说出下列各题的运算顺序吗？

100-10×4 （9+11）÷6 80÷（60-40）

428+63÷9-17×5 75+360÷20+5 整数混合运算的顺序是怎样的？

师：今天我们来学习分数混合运算。

二、用心思考，独立完成

（1）独学（教材第33页例3）

认真读题，理解题意

想：要求小红还剩几朵花，应先求__________________,列式：______________,再求___________________,列式_________________ 列出综合算式，说说运算顺序再计算

______________________ = ______________________ = _______________________ 通过例4的问题，我们可以看出整数四则混合运算的运算顺序，同样适用于分数的计算。

（2）独学例5

独立思考，明确运算顺序并进行计算（在书上完成）

分数混合运算与整数混合运算顺序相同，一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算_________________,再算______________ 三、合作交流，释疑解惑

1、对学要求：对子间互相检查独学答题是否正确。

2、群学任务：对学中还没解决的问题在小组内交流与合作，讨论。

3、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。

4、教师根据小组展示情况进行解惑。

四、当堂检测

1、教材33页做一做

要求：先想想如何求梯形的面积，再列式计算，做完后对子互相改。

2、教材35页第9题X k

B

1

.

c o

m

要求：先说一说计算顺序，再计算。

3、完成教材35页10、11、12题。