6 沙滩天使教案3

《沙滩天使》教学设计

——两河镇中心小学：邓丽

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会蒂莉的爱心和智慧。

2、使学生懂得，在生活中要学会细心观察周围的环境，并且能把学过的知识运用到生活中来。

3、教学重难点：理解课文的内容，体会蒂莉的爱心和智慧。

要学会细心观察周围的环境的好习惯，并且能把学过的知识运用到生活中来。

二、教学课时：第二课时

三、教学准备：PPT课件

四、教学过程：

课前准备：唱一唱，动一动。播放歌曲“小螺号”

（一）复习生字，导入新课

1.

谈话：你们见过大海吗？大海是怎样的？看到大海你们能联想到什么？（沙滩）导出课题《沙滩天使》。提出问题：

你们知道天使是什么吗？“沙滩天使”是谁呢？为什么称之为“天使”呢？一起去课文里看看吧！

2.

齐读生字，检查学生掌握情况。

（二）分层解疑，深入理解

1.自读课文，说说课文主要讲了什么内容？

2.学习第1自然段。思考：故事发生的时间？故事发生在哪里？有哪些人？他们在干什么？（先读一读，再回答问题。）

（1）时间：2004年12月26日；地点：泰国普吉岛海滩；人物：蒂莉、蒂莉的父母、游客。

（2）蒂莉跟着父母在海滩上游玩；游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照……

（3）赏析句子“有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照……”

3.思考：蒂莉为什么感到有些不安？

（1）因为海啸就要来了，他们现在很危险，所以蒂莉感到有些不安。

（2）提问：在发现海啸到来前，蒂莉在做什么？

（3）知识备查：解释什么是海啸。

（4）老师投影：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！”

a.指读蒂莉说的话，读出焦急的语气。

b.“焦急”是什么意思？你能用“焦急”说一句话吗？从哪些词语中可以看出蒂莉很焦急？（“立刻、跑、焦急”）

c.你从这句话中还读出了什么?

（海啸就要来了，情况十分危急。蒂莉面对灾难时，能够从容镇定地应对，并且想出应对方法，她很聪明。）

4.学习第3自然段。

（1）边读边思考：蒂莉是怎么知道海啸快要来了呢？

（她发现海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师在课堂上描述过的海啸到来时的情形。据此，蒂莉断定海啸就要来了。）

（2）听了蒂莉的解释后，妈妈是怎么做的？结果怎样？

（妈妈马上把这个警告告诉海滩上的人们。游客们迅速离开海滩，跑到安全地带，逃过了这场劫难。）

（3）老师投影：游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。

a.从词语“刚、就”中，你体会到了什么？

（海啸来得非常迅速、猛烈。）

b.用“……刚……就……”写一句话。

5.

分组学习第4自然段。

6.

交流讨论

（1）提出问题：

人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？

A.学生甲组：由于蒂莉的警告，沙滩上的人们都得救了。

B.

学生乙组：蒂莉拯救了整个沙滩上的人们，她是一位充满智慧和爱心的小姑娘，因此被人们称为“沙滩天使”。

（2）要是你遇到这样的事，会怎么做？

（三）、总结全文，拓展思维

1.想一想，填一填 2.师小结：今天学了这篇课文，我和同学们一样深受启发，蒂莉的聪明、有爱心给我们留下很深的印象，她面对灾难时的从容不迫，把理论运用于实践的精神更让我们明白在生活中我们也应该学会勇于实践，在灾难面前保持一颗清醒的大脑，学会自我保护以及保护他人。

（四）拓展延伸，布置作业

1.海啸常识与防御

2.课后作业：

（1）抄写本课的生字词。

（2）把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（3）查一查：还有哪些自然灾害发生的前兆呢？这些灾害怎样预防和应对各种自然灾害呢？

（五）板书设计

6.沙滩天使

起因：沙滩游玩 善良

沙 发现海啸 滩 经过 警告游客 智慧

天 迅速离开 使 结果：挽救成千 学为

上万的人 所用