Unit 8 What color do you like?教学活动设计方案

课

时

设

计

（总第

17课时）

单元

课题

Unit 8 What color do you like? 课型

日期

新授课

知识与能力：1、能听懂﹑会说﹑会读本单元核心内容Can I help you?A ball,please.What color do you like?. 2、

能听说认读单词bike,boat,ship,train,plane. 教学目标

过程与方法：通过跟读实际操练，小组模仿等方法进行学习

情感态度价值观：通过课堂活动设计，操作，是学生能够积极参与各种课堂学习活动。

运用本单元核心语言对颜色喜好的话题进行问答

PPT 课件，

教学重点

教具

教学难点

将本单元核心语言应用恰当的语言环境中。

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

1、

自由会话

T：Hello ,boys and girls.How are your today? T: I’m good

T:Let’s sing OK?

2.复习旧知

(1)师生齐唱课本Unit7中的歌曲

What color is your kite? 然后借助英语教学PPT课件呈现语言支架：What color is your ____?_____and_______. 学生根据教师呈现的物品，及顔色演温暖并创编歌曲

学

生

活

动

Ss:Fine thank you and you?

Ss: OK

Let’s sing

设计意图

采用歌唱和问答的方式复习旧知吸引学生注意力

时间

5

学具

一热身复习。

二任务导1、

教师拿起一引图片问学生What color is picture? 入及呈现

请学生回答：It’s red .然后教师说I like red. What color do you like?

2、教师出示五张顔色卡片并说：What

color do you like?请学生回答。

教师拿出红色卡片高举过头，并翻到背

面，背面呈现出红色的自行车，教师问：

What is it ?

2、

教师引导学生注意字母的发音规

律，如bike 中的字母i的发音；boat

中字母组合oa的发音ship 中字母

组合sh和字母i的发音让学生们注

意观察教师发音时的口形及齿，舌

的位置，帮助学生通过模仿领会正

确发音。

1、

快闪游戏。学生根据教师出示的顔

色卡片，运用本单元核心语言What 三．趣味color do your like? I like ……齐问操练。

齐答，教师出示卡片的速度可由慢

到快。

2、

接龙游戏。学生利用课前自绘的风

筝图片进行快速接龙问答。

四．巩固1、

教师借助教学PPT课件呈现本单元Read and say 部分的内容，请学与拓展。

生先默读故事，之后小组讨论，并

将故事补充完整。

2、

教师引导学生逐图练习会话，学生可以齐读，也可以分角色朗读

It’s red

I like yellow.

It is bike.学习bike 单词

体会bike 中的i Boat 中的oa Ship

中的sh和i 的发音和口形。

T; What color do you like? S1:I like …..What color do you like? S2: I like ……What color do you like?

Can I help you ? A plane, please . A train please A boat please. What clolr do you like? I like red.

采用感知、总结及拓展等方式将字母、语音与单词的学习融合让学生深入体会字母在单词中的发音规律。

通过游戏操

练核心语句，促使学生以愉悦的心情来享受英语。巩固本课核心语言，使其扎实有效。

15

10

5

选出不同类的一项

（

）1、A.ant

B.bear

C. toy

(

)

2、Abike

B .bear

C car

习题设计

(

)

3、A look

B see

C red

(

)

4、A like

B look

C cool

师生共同回顾，总结本节课学到的知识，学生大声朗读板书。

A:Can I help you ? 课堂小结

B: A bike please A:What color do you like ? B:I like red. 板书设计

Unit 8 What color do you like? Bike

boat

ship

train

plane 自我反思

最成功的

地方及原学生对新单词掌握得很好都能快速拼读

因。

不足或遗对单词sheep 和ship \发音总是弄混

憾？

若再次上加强学生对单词的拼读理解字母在单词中的发音规律。

课，你将如何改进？