Lesson 10 Does she always come before six thirty?教学活动设计方案

课題：Lesson 9 Do you always have lunch at twelve？

课时：1 教学目标：

一、words : 四会：rice soup exericise ketchen tollet early 三会：usually bedroom 二、Language structure . Do you always have lunch at twelve? Yes,I do./No,I don’t. What do you usually have for lunch? I usually have rice and beef. 三、Everyday English What about you?

You are welcom 能听懂，会说，并能用来会话。

四、Is he late? 能理解短文大意，并能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片集关键词进行复述。

教学重点：

Language structure and everyday English

教学难点：

Language structure and everyday English

教学准备：

Word cards PPT

教学过程：

Let' s talk (1)复习检查

A.复习单词:复习第八课所学的11个单词

B.复习第八课的主题句和交际句型。

学习本课出现的8个单词和3个词组,让学生初步了解单词的读音和词意。

(2)学习新单词

本课对话教师可用角色表演法(或手指木偶法)导入,教师事先准备好一张钟表

(3)导入新课

图片,时间显示为12点。教师将这张图片挂在黑板上,然后教师一人扮演两个角色, 表演本课对话,让学生初步了解对话内容。

然后教师再从头到尾放两遍录音,之后再逐句放,学生跟说并译成汉语。

4)操练

将Let' s talk中的对话分成两段操练。前6行为第1段,场景为Lulu和Tom两人

看着钟表问时间,余下的为第2段,场景为两人围坐在饭桌边对话。教师可出示挂图, 也可利用简笔画,并给出关键词,然后再看图操练。具体操练如下: A.学生先听录音,再逐句跟说

B.教师出示两幅图片,在学生跟说的同时,给出关键词; C.学生根据关键词,看图分段操练(同座同学为一组),这时教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正; D.两段都完成后,再连起来进行整段操练; E.在学生熟练对话之后,叫几组同学站起来依图对话。

()布置作业

教师可于下课前布置学生两人一组练习该对话,在上课时表演。然后做练习册中

的相关练习。

板书设计：

作业设计：

1.

读写单词，并能根据音标读写单词。

2.

听录音，读对话，并能与同学完成对话的表演。

3.

预习Let’s learn的内容。