资料摘要
波斯猫找快乐教学目标：1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2.通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。懂得只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会、才会感到快乐；依赖别人的生活，靠别人为自己服务是没有快乐的。3.愿意做一个勤劳、快乐的人，养成爱劳动的习惯。教学重点：1.懂得
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9 波斯猫找快乐教案板书设计
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐教案板书设计
正文
波斯猫找快乐
教学目标：
1.
分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
2.
通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。懂得只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会、才会感到快乐；依赖别人的生活，靠别人为自己服务是没有快乐的。
3.
愿意做一个勤劳、快乐的人，养成爱劳动的习惯。
教学重点：
1.
懂得“劳动创造快乐”的道理。
2.
理解波斯猫不快乐的原因。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、
导入：上节课我们接触到了找不到快乐的波斯猫，这节课我们继续来学习，请同学们伸出你的小手和老师一起书写课题，师书写课题，生齐读。
二、
复习旧识：一起读上节课学过的词语，找几名同学单独读，开过车读。（各种形式读词语）同学们对词语掌握的很好。
三、
新课讲授：（一）回忆上节课波斯猫都向谁寻找了快乐？（生：燕子，蜜蜂，青蛙）向他们寻找了快乐，结果怎么样？请同学们仔细读2—9自然段。找一名同学读一下自主阅读提示：1.一边读一边用“
”画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。读一读、
说一说它们怎么找到快乐的？2. 用“~~~~”画出波斯猫说的话。读一读、说一说。
3.和同桌交流一下。（时间3分钟）现在开始自己学习吧！
（二）同学们都找到了这三只动物，他们是怎么说的？首先，波斯猫找到了谁？（生：燕子）燕子是怎么说的，找同学回答，用什么语气读的（生：快乐）那你快乐的读一下，除了快乐还有什么（辛苦）那谁愿意做一只又快乐又辛苦的小燕子，燕子最大的快乐是什么？（造泥窝）师适时板书。那波斯猫是什么反应？找一名同学读，用什么语气读的？（生：骄傲，瞧不起）那你用这种语气读一下。在燕子这里波斯猫找到快乐了吗？（没有）在燕子这里没有找到快乐很失望，又怀着希望去找的谁？（蜜蜂）他是怎么问蜜蜂的？找一名同学读，蜜蜂怎么说的？找同学回答，蜜蜂什么样的语气（快乐辛苦）从哪看出它辛苦？（千千万万朵花）是不是特别多，真的很辛苦,让我们一起当蜜蜂读出快乐，读出辛苦。那蜜蜂最大的快乐是什么（生：酿蜜糖）板书那波斯猫怎么想的？找一名同学读，也是骄傲的语气。在燕子和蜜蜂这里波斯猫都没有找到快乐，最后找到了谁？（生：青蛙）青蛙怎么说的，什么语气（自豪）最大的快乐是什么（捉害虫）板书波斯猫又是怎么说的，找同学回答。刚才我们分析了这些小动物的语气，接下来在小组长的带领下，分角色练读2到10自然段。（小组汇报）波斯猫不知道快乐是什么滋味，去问
了燕子、蜜蜂、青蛙，结果还是没有找到快乐，为什么呢？找生答，帮帮它，怎样才能让波斯猫找到快乐？我想如果波斯猫能采纳同学们的这些建议，一定能找到快乐的。
四、主题链接
同学们喜欢看动画片吗？看看他是动画片里的谁？（星猫）对，就是快乐星猫，让我们化身快乐的星猫跟着音乐一起唱起来。同学们你们快乐吗？那我们就带着快乐的心情翻开语文课外阅读读本，阅读53页《熊猫胖胖》，54页《寻找快乐的小兔子》边读边画出你认为最能体现快乐的句子，并且大声的读给你的同伴听，并简单的交流你的感受。之后找同学汇报。
总结：看来快乐就在我们身边，只要我们肯劳动，肯去帮助别人，就一定能找到快乐。
作业：把你在生活中发生的快乐的小事，讲给爸爸、妈妈听。
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5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。