7 落地生根名师教学设计2

课题

名称

学习者

教学分析

落地生根

课型

新授课

学习了动物的生殖方式、生殖行为，能收集描述各种动物（除人外）在生殖季节所表现出的各种生殖行为，能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，能通分析

过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。

学习内容在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，切实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式，教材安排了“各有各的‘高招’”、“帮助植分析

物生殖”两个活动。

能收集植物生殖方式的资料；能用多种方式记录扦播或嫁接后植物生长的现象；能科学通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点；能将植物的不同生殖方式按照植物进行生殖。

教学

目标

情感能用列表的方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各探究

一定的方式进行分类，并说出自己分类的理由的合理性；能选择一种方法帮助一种态度

种方法。

科学知识

能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

STSE 举例说明什么叫做动物的繁殖。

能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

预习

作业

教学

1、将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。

重难点

2、发现动植物生殖的相同点和不同点。

教学

准备

落地生根

动物的生殖

有性生殖

卵生

胎生

无性生殖

水螅

板书

设计

植物的生殖

有性生殖

种子

花

无性生殖

根

叶

扦插

柳树

茎

嫁接

苹果

压条

草莓

教学过程

教学板块及

所需时间

教学预设

学生活动清单

设计意图

多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。

一、激趣导入

二、引导学生总结：植物的生殖方式。

师：在自然界中，生命总是不断地延续和发展着，演奏了一曲延绵不断的生命乐章。我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁师：请同学们先来看看我们这节课的学习目师：大多数的绿色开花植物都是靠种子来繁衍后代的（图百合），请大家看看老师带来的植物，它们是如何繁衍后代的？（图片冬青，草莓，梨花）

师：谁来说说，你知道的植物有没有和老师带来的植物生殖方式是一样的。

1.引导学生通过分析，总结植物的繁殖方式

师：刚才的几种植物，它们的生殖方式各不相同，现在请同学们说一说，植物都能靠什么来繁衍后代？

2。师：既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁来说说看植物的生殖方式和动物的生殖方式有什么相同和不同。

1、探究人们怎样帮助植物繁殖的

师：植物不仅仅靠自己来繁衍后代，有时候还

给学生一定的时间想。

学生：介绍搜集到的植物生殖方式的资料

.植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表个人意见的基础上形成全体的共识

植物不仅仅靠种子，还能通过根、茎、叶等器官产生新植株。

通过复习思考植物的生殖方式和动物生殖方式的不同。

总结动物繁殖方式之后，区别植物的不同

衍后代的？（板书课题）

标。（出示学习目标）

学生看

找出动植物繁殖的不同之处。

（一）、帮助植物生殖

（二）、科学在线

三、巩固与训需要我们人类的帮助，那你们是否知道人们怎样帮助植物繁殖的？现在我们先来看看自学目标，然后根据它来帮助我们自学书36页小鼠标之前的图片和资料。（出示自学目标）

师：谁来说说，书中介绍了几种方法分别是什么？

师:现在来看看农民伯伯都是怎样帮助植物繁衍后代的，然后说说有哪些事情是需要注意的。（出示课件）

教师引导学生观看视频，用自己的话说明扦插、压条、嫁接等生殖师：短片看完了，说说看你懂得了什么？

2、鼓励学生课下选择最适合扦插的植物，课下进行实践活动

师:下课以后，希望同学们能选择一种，你感兴趣的方法来帮助植物繁殖。

阅读科学在线, 了解什么是组织培养？学生阅读，找到科学的答案。关注植物生殖技术的新发展。

师：我们现在来比一比，看看谁这节课用心学习了。

（一）、填空

1.植物除了可以通过种子和花繁殖外，还可以通过(根

) (茎

)或(叶)等器官直接产生新的植株。

2.人类帮助植物繁殖的

学生自主阅读并思考。

学生活动：学生阅读教材，用自己的话叙述什么是扦插、压条、嫁接等生殖技术。

通过自学理解帮助植物繁殖的技术。

技术需要注意的问题。

练：

方法有：( 扦插) ( 压条) ( 嫁接)。

（二）判断

1.所有的植物繁殖的方法都是经过开花，传粉和受精等过程。(×

) 2.植物和动物的生殖方式都是一样的。(×

) 3.大多数的绿色开花植物可以通过种子繁殖。(√) 4.把枝条剪成小段，插入土中，生根发芽长成新植株，这种方法叫嫁接。(×) 家庭作业

教学反思

总结动植物生殖的相同点和不同点。