解决问题（例3）课时教案

课题：78页例3 解决问题

课型： 新授 课时： 1 总课时： 主备人 张志宇 审核人： 授课时间:

年

月

日

教

本节课是在学生学习了7、8乘法口诀后安排的，把乘法口诀应用到生活材

实际问题之中。

分

析

学

学生已经学习了1---8的乘法口诀。对生活中的数学问题有了一定的分析情

能力和解决问题的能力。

分

析

知识目标： 1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

资源

使用

教具

学具

三个

阶段

自

主

学

习

的实际问题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。

能力目标：

通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。

情感态度价值观：

在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题

学会用不同的方法解决问题。

人教资源

主体图 多媒体课件

学习内容

教学过程设计

教师行为

口算练习

出示课件

出示学习内容

板书课题

预期学

生行为

带着浓厚的学习兴趣进入学习。

背诵7、8的乘法口诀

一、情景导学

揭示主题

1、口算：

2×7= 3×8= 8×5= 7×4= 5×7= 4×8= 8×3= 5×6= 2、课件出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒每个8元，铅笔每支3元，橡皮每块2元，日记本每本4元。。。。。。。

1

二、自主探究，尝试解决

看一看、说一说

仔细观察图，并说说图意

提出问题

师：你能根据这幅图提一个用乘法解决的数学问题吗? 汇报:如

文具盒每个8元，买3个文具盒，一共多少钱？

3、解决问题

想一想：知道了什么？要解决什么问题？怎样解答？

合

作

交

流

阶

段

四、展示评研，归纳提升

汇报：（1）如第一个问题中知道文具盒的价格是8元，要买3个，要求一共多少钱？3个文具盒就是求3个8元是多少元？。可以用乘法来解决。

巩

固

达

标

五、检测达标，拓展深化

1、比一比、算一算

练习十九第2题：看谁算的又对又快。

要求：认真审题，将+、×看清楚。

2、看图列算式

练习十九第1题。

3、解决问题:买东西

练习十九第3、4、5题。

4、找找生活中有哪些问题可以用乘法解决。

5、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给了她1元钱，应剩下多少钱？

引导学生自学

巡视，了解学生的自学情况，个别进行点拨，指导

积极思考问题

通过自学能用自己的方法解决问题

三、讨论交流，合作解决

要解决什么问题？怎样解答？

引导学生讨论交

流

积极思考问题

巡视，了解学生通过合作，讨论交的自学情况，个流能用自己的方法别进行点拨，指解决问题

导。

引导学生展示自主探究收获，做好补充、点拨、纠错、评价。

巡视，关注学困生，做好个别辅导

巡视了解学生完成情况，做好点拨

用数学语言展示探究成果，认真倾听他人的发言，做好补充，发表不同见解。

独立思考

认真完成

积极思考，提高自己的分析能力，解题能力

六．课堂小结，畅谈收获 同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？

2

七、课堂评价

板

书

设

计

3个文具盒一共多少钱？

8×3=24（元）

答：一共24元。

课

后

反

思

3