解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《克与千克-----解决问题》教学设计教学目标： 1、知识与技能：进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、情感态度与价值观：让

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 15:28:00

来源学校

学校：遂宁市安居区西眉镇中心小学校

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-04-17 15:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

《克与千克-----解决问题》教学设计

教学目标： 1、知识与技能：

进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点和难点: 1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，

运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 2、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学过程:

（一）谈话引入

1、复习：

上节课我们一起认识了千克和克这两个质量单位，你们还记得克和千克有什么关系吗？

2、分小组称出1千克的不同物体，再数一数有几个。

图片呈现生活中一些熟悉的1千克的物体。

（二）导入新课

本节课我们继续探究克与千克有关的知识，解决问题。

（三）解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

引导学生按不同的苹果大小列式推理出 20 个苹果大约重多少千克。如果 5 个苹果 1 千克，这些苹果重（4）千克。 20÷5=4（千克）

如果 4 个苹果 1 千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克）

根据我们刚才称一称的结果和日常生活经验，可以看出生活中的苹果大部分是 4、5 个 1 千克，说明我们的解答是正确的。（四）、总结回顾 1、小结。 2、完成教材第 104 页的“做一做”

。

课件出示：估计 24 个梨大约重多少千克。

师：解决 24 个梨大约重多少千克？首先要知道什么？

生：1 千克的梨大约有几个？根据生活经验我们知道大一点的梨大约 3 个 1 千克，中等大的梨大约 4 个 1 千克。所以如果 3 个梨 1 千克，那么 24 个梨大约

重（24÷3=8）千克；如果 4 个梨 1 千克，那么 24 个梨大约重（24÷4=6）千克。

3、完成教材第105页第10题。

4、图片展示一些关于克和千克的资料，加深学生对克与千克的理解。

（五）、作业布置完成教材第 106 页练习二十第 9 题，第107页练习二十，第11题、第12题。

六、板书设计

解决问题1千克=1000克

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果 5 个苹果 1 千克，这些苹果重（4）千克。列式计算：20÷5=4（千克）如果 4 个苹果 1 千克，这些苹果重（5）千克

列式计算：20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀公开课教案