Lesson 5 What do you do ?获奖说课稿

个人教学设计（一稿）

课例研修主题

学科

教材版本

小学英语课堂对话教学的案例研究

小学英语

科普版

学段

教材章节

高年级

Lesson 5 What do you do? 整合设计思路：

本课的主题是询问工作或职业。整课的教学内容都围绕职业展开，通过本课的学习，使学生能够理解并掌握如何用一般现在时询问职业。

本节课要研究解决的问题

教材分析解读课标、处理教材

1、词汇。本课共9个生词，其中4个四会单词farm,easy,interesting,kind;5个三会单词policeman,manager,choose,cleaner,which;1个词组on the farm要求三会。

2、会话。本课的主题是询问工作或职业，要掌握句型What do you do? I am+职业。本课的对话围绕主题句展开。

3、语言结构。本课的Let’s learn 为语言结构内容，通过学习和操练，要让学生进一步掌握询问职业及工作地点的方法。

4、阅读。本课阅读仍围绕职业这一话题展开情节。通过本课阅读的学习，帮助学生熟练掌握关于职业的表达方法。

5、歌曲。本课的歌曲将引导学生在轻松愉快的音乐生中进行What do you do? 句型操练。既可以培养学生的学习兴趣，又锻炼了学生的综合能力。

6、听力练习。本课听力部分Listen and circle是对本课主题句的操练，通过此练习，既提高学生的听力能力，有训练了学生对本课句式的敏感度和反应能力。

从学生的认知水平看，学生对图片很感兴趣，对单词的学习就感到很枯燥，所以在教学时，要采用新颖有趣的形式让学生去学习掌握。

学情分析教学目标

教学重点难点

教学资源及环境准备

教学过程

教学环节

1、掌握4个四会单词farm,easy,interesting,kind;5个三会单词policeman,manager,choose,cleaner,which和1个词组on the farm。

2、理解并掌握如何用一般现在时询问职业。句型What do you do? I am+职业

Where do you work? I work... 3、能听懂会话，并能用来进行交际。

4、能理解课文大意，并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。

理解并掌握如何用一般现在时询问职业。句型What do you do? I am+职业

Where do you work? I work...并能用来进行交际。

PPT 音频文件

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

1.Greeting Free talk 如：Good morning. How are you?等。

2.欣赏歌曲What do you do?

拉近师生距离

激发学生学习英语的兴趣

教学环节

环节二

教师活动

1.Warm-up

Question: What do you do? 2.

Survey: What do you do? Where do you work? ...

学生活动

学生根据老师提出的问题回答

设计意图

引出本课重点句

教学环节

环节三

教师活动

Presentation 1.由歌曲What do you do? 谈话导入本课，讲解句型询问某人职业的句型What do you do? 3.

ppt出示带单词的人物图片，让学生认读职业名称单词。如：doctor Teacher等。并带领学生认读。

4.课件逐一出示农民干活和一位交警执勤的情景引出Let’s talk 的对话。

教师活动

Practice 引导学生进行滚雪球式练习

学生活动

开火车挑生读句型。

学生两人一组分角色练习对话。

设计意图

通过学习掌握询问职业的句型。

教学环节

环节四

学生活动

设计意图

滚雪球式做巩固掌握本课所学句型

练习

S1：I am a farmer. T:Where do you work? S1:I work on a farm.What do you do? S2:Iam a ... 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节五

Consolidation 鼓励学生就职业问题展开小记者调查活动。

小组活动，选让学生学会运用所学句型。

择一名优秀的同学当小记者，被调查的同学选择自己喜欢的职业回答。小记者把采访的每位同学相应的资料填在表格中。

Lesson5

What do you do? What do you do? I am a/an+职业

Where do you work? I work +地点短语

板书

设计