10 生命从哪里来优质课一等奖

10 生命从哪里来

科学备课组

主备人 潘晓峰

一、教学目标

科学探究目标：

1. 能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

2. 能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。

3.能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。

4.能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。

情感态度与价值观：

1.能够正确看待有关生命起源的各种观点。

2.能将自己的短文与其他同学交流。

科学知识目标：

能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。

科学、技术、社会、环境目标：

科学技术的进步能有效地促进科学问题的研究和解决。

二、教学重点 本课的教学重点是指导学生通过收集、阅读、整理、分析资料等方法探究生命起源的问题，使学生体会到科学技术在探究人类未解之谜的过程中发挥的巨大作用。

三、教学过程

（一）创设情境

地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止。然而，生命的起源至今仍然是一个谜，等待着我们去探索。

（二）探究新知

教师：同学们，你们是否想过有关生命起源的问题，谁能谈谈对此你有哪些想法。

1.

指导学生认真阅读教材提供的有代表性的有关生命起源的资料。

2.

指名谈谈阅读后的想法，是否有不清楚的地方。

3. 教师：你还知道哪些有关生命起源的观点？

4.

指名让学生读一读自己搜集到的有关生命起源的资料。

5. 指导学生整理资料中有着重起源的主要观点及依据填在课本45页的表格中。

6..教师：有人提出，生命来自于地球以外的星球。那么，地球以外的星球上真的有生命存在吗？

7.让学生读一读搜集到的信息并分析哪些是有科学依据的，哪些是类似文学作品的虚构。

8.阅读课本45页中的资料，参照资料，整理自己的资料卡片。

9.学生自己阅读“科学在线”的内容，了解关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续研究。

（三）课后总结，谈收获。

（四）作业：

在地球以外的星球上有没有生命存在呢？将自己的想法写成一篇科学短文。

经过集体备课达到的共识：采用共同讨论的形式，探讨生命起源的问题，发现比较那种观点更具有科学根据。

个性意见：讨论时注意引导学生朝着正确的方向进行，以免偏离主题。

教学反思：学生们对除地球以外的星球上有没有生命存在这个问题很感兴趣，可以加强启发和引导，有能力的可以做更深的研究。