资料摘要
课时教学计划六年教者:课题教材分析本课时包括二部分内容,Listen and say和Survey and report学生在做做、演演、玩玩的游戏中巩固所学的运动语言。教学目标1、能听懂,会读、会说,会写:Did you play sports? No , I didn’t.并在实际情景中使用。2
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Unit 4 A different weekend优秀教案说课稿
未知
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关键词:Unit 4 A different weeke…优秀教案说课稿
正文
课
时
教
学
计
划
六
年
教者:
课
题
教
材
分
析
本课时包括二部分内容,Listen and say和
Survey and report学生在做做、演演、玩玩的游戏中巩固所学的运动语言。
教
学
目
标
1、能听懂,会读、会说,会写:Did you play sports? No , I didn’t.并在实际情景中使用。
2、运用一般过去时的一般疑问句进行提问,并能做出肯定或否定回答。
3、使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语
教学
重点
教
学
难
点
教
学
准
备
熟练运用一般过去时的一般疑问句进行提问,并能做出肯定或否定回答。
能听说读写:Did you play sports? No , I didn’t.并在实际情景中使用。
Unit4 课
型
New lesson 课时分配
3(1)
录音机,磁带,教学挂图
具体教学步骤、内容与方法
一、热身复习
1、师生问候
T: Good morning/ afternoon,boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr... 2、
自由交谈
T: Hello,...!How are you today?
Ss: Fine,thank you,and you?
T: I’m fine.Thank you.
3、听口令做动作。
二、新授
(一)
创设情境,呈现新知
1、
教师说问学生上个周末都做了些什么?学生们可以用汉语进行回答。然后教师问
Did you
play sports? 并对学生进行讲解一般过去时的一般疑问句,用来询问过去发生的事儿。回答的基本方式:Yes , I did. No. I didn’t. 2、教师
(二)、小组操练
合作探究
1、读单词:出示卡片,小组读单词,看哪个小组说得又快又准。
2、听单词说句子。教师分别叫两名同学说出一个单词,然后再叫另一名同学根据这两名同学提供的单词及他们距离自己所在座位的远近来造句子。
3、小组合作完成Survey and report 部分,并进行汇报表演。
4、小组内创编对话。请学生拿出自带的玩具或身边的物品,依据本单元核心语言小组合作创编对话。
(三)展示反馈
精讲点拨
1、教师出示教学挂图,让学生一边看图,一边听录音,然后打开书,跟读录音,教师适时领读。
2、点拨:
教师介绍一些有关句子重读的基本技巧,如在句子中,名词,动词,数词,形容词等需要重读,但是介词,冠词,连词等一般不需要重读。
3、教师指导学生分层次操练,分角色朗读。
4、分小组排演,并展示。师生共同评价,为表现号的一组加一颗星。
(四)巧设练习
完成目标
1、Bingo 游戏。
2、复读机游戏
(五)回顾总结
拓展延伸
1、
小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后,教师应给予肯定,并强化一遍。
2、课后向同学或好朋友介绍一样自己喜欢的玩具或物品并在小组内创编表演。
Unit 4
板
Watched cartoons
Did you play sports? 书
Stayed at home
Yes , I did.
设
Cleaned the room
No. I didn’t. 计
Washed clothes
Cooked dinner Watered the flowers
教
学
反
思
学生通过学习,分组表演各类家务活动等。
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作者信息
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