解决问题教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学内容：教材P96~97 教学目标：1、初步掌握一位小数加减的计算方法，并能正确计算，体会类比的思想。2、会用多种方法解决问题，体验算法的多样性，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点：掌握算法、解题思路教学难点：算理教学过程：一、创境设疑1、复习导入整数的加减法我们已经学过，今

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

361

下载次数

更新时间

2018-08-29 14:24:00

来源学校

学校：阳宗中心小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-08-29 14:24:00

361

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计范文

正文

解决问题

教学内容：

教材P96~97 教学目标：

1、

初步掌握一位小数加减的计算方法，并能正确计算，体会类比的思想。

2、

会用多种方法解决问题，体验算法的多样性，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

掌握算法、解题思路

教学难点：

算理

教学过程：

一、创境设疑

1、

复习导入

整数的加减法我们已经学过，今天我们一起来探究小数的加减法。

2、

设疑

（1）

怎样计算？

（2）

计算时应注意什么？

二、自主学习

1、

图文结合，自学例3，完成相应的填空。

2、

细心阅读例4“阅读与理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”，完成做一做。

3、

时间：5分钟。

三、学习与交流

1、

交流例3 读题，理解题意。说清求两数之和用加法计算，两数之差用减法计算。

交流计算方法，强调竖式的书写及计算过程。

归纳小结：

相同数位对齐（小数点对齐），从最低位加减。

2、交流例4 重点说清楚课本上是怎样解答的。

（鼓励算法多样化）

3质疑再探

师：你还有什么疑问？

4、

总结

学习了小数的加减法，我们可以在生活中解决更多的数学问题。

四、学以致用

交流P97做一做

板书设计：

（见课件）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计范文