Recycle 1多媒体教学设计及其点评

Recycle 1

第一课时

一、教学目标

1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。2、会说唱歌谣，并能理解其含义。

二、重难点

重点为前三个单元中四会句子的综合运用

难点为两个时间副词的读音

三、课前准备

1、本课时的教学挂图

2、录音机和相关录音带

四、教学步骤

1、热身

（1）教师播放第二单元B let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。

（2）日常口语练习。

2、预习

播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willow school 这所学校。

3、新课呈现

Main scene 接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School . Let’s walk Willow School and talk about it. 引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。

Read and write （1）

教师直接用中文解释school newspaper , Can I interview you for the school newspaper ? ，带读句子。

（2）

用What do you do on …?和What’s your favourite food ? 提问学生，进行师生对话。

（3）

听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。

Let’s chant

学唱本课时的歌谣

解释其中几个新单词的意义

要求学生分小组练习歌谣。

作业：课时：P35页第8题

教学反思

：本课时 " Walk through Willow School and talk about it!"和 "Read and write"部分主要是以图片和采访的形式呈现出前三个单元的主要内容。通过不同形式的操练，培养学生综合运用语言的能力。教师可通过模拟参观校园的活动，使学生在教师的提示下，运用已学知识把看到的东西表达出来。教师通过为校报做采访的活动，使学生能够把语言运用到真实的交际中。

第二课时

一、教学目标

1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday . My favourtie teacher is …并能在情景中进行运用。

2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件。

3、学会用Would you like some…? 句型提问并做出回答。

二、教学步骤

1、热身

（1）

教师播放本单元Let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。

（2）

日常对话练习

2、新课呈现

Read and write （1）

由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容，反问学生：What’s your favourite day ?帮助学生回答：My favourite day is…再进一步引导学生说出句子：My favourtie food/teacher is …

（2）

请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food ?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。

（3）

听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子。

（4）

学生进行小组练习。完成答题部分

Listen and circle 播放本部分听力内容，指导学生完成练习。

Pair work 用问句What would you like ? 引出句子Would you like some…? 并回答，学生进行结对练习。

教学反思

：本课时Read and write部分以书信的方式综合了"谈论教师形象"，"谈论课程"，"谈论食物"等中心话题。在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，让学生完成Answer the question的练习，然后指导学生写回信。新句型：Would you like …? 是在复习了What would you like?的基础上教给学生并进一步操练的。Listen and circle部分放在巩固知识这一环节，用来考查学生综合听力。

第三课时

一、教学目标

1、能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。

2、能够理解Let’s play 中的问题并做出正确的回答。

3、能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day ”

二、课前准备

1、起始页的教学挂图

录音机和相关录音带

三、教学步骤

1、热身

（1）

放第二单元Let’s sing 部分的歌曲，学生跟唱。

（2）

日常口语练习。

2、预习

教师放本单元Let’s sing 部分的录音，学生欣赏歌曲。

3、新课呈现

Task time （1）

就歌曲的内容向学生提问：Do you like weekends ? What’s your favourite day ? 引导学生回答：My favourite day is Saturday / Sunday . 并请学生说明理由。

（2）

让学生参照书上的采访表进行交流。

Let’s play 先指导学生读懂句子，并引导学生学会回答。在组织组与组之间或者男生与女生之间的比赛。

Let’s sing

多听录音，学唱歌曲。

教学反思：

本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容，通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。先让学生通过说唱歌谣，复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?为Task time作铺垫。热身中的口语练习，可为Let's play部分的回答问题奠定基础。

在Task time中，由于Interview your teachers.不适合在课堂上做，改为学生之间互相采访。Let's play部分，在学生能够认读问句的基础上，再结合P38内容来回答问题。最后，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。