C课件配套优秀获奖教案

Unit4 B第一课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册

Unit4

【主

题】Where is my car? 【课

时】第1课时：B. Let’s learn

B. Let’s do

B Let’s sing

一、教学目标

1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准确运用。

2. 巩固句型“Where is ...?”，“It is in/under your ...?”，“No, it isn’t.”

3. 能听懂、会唱歌曲Where is my toy car? 4. 能根据指令做相应的动作。

5. 激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准确运用。

2. 巩固句型“Where is ...?”，“It is in/under your ...”，“No, it isn’t.”

难点

“B. Let’s do”部分动词的理解。

三、教学准备

1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。

2. 本课时教学所需的录音。

3. 帽子、中国地图、玩具船、蒙眼布。

4. 学生自备蜡笔和白纸。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome back to class. How are you today? Ss: Fine, Thanks.

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2. 请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生在表演时注意运用适当的肢体语言。

Step 2: Preview 学生同桌合作，就身边事物的位置进行对话，如：

S1: Where is your book? S2: In my bag. S1: Where is your pencil box? S2: It’s on the desk. Step 3: Presentation B. Let’s learn.

1. 学习新单词。

(1) 教师拿出自己课前准备的帽子，说：“Look, I have a cap. C-A-P, cap.”接着将帽子戴在头上，说：“It’s on my head now.”

教师拿出一张中国地图，说：“Look, this is a map. It’s a map of China. Read after me, please.”

教师带读几遍单词，并将单词“map”与“cap”放在一起带领学生反复读，帮助学生进行记忆。

(2) 教师出示一只玩具船，问：“What’s this?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“It’s a boat. B-O-A-T, boat.”教师可以让学生自己练习读几遍。

用同样的方法教学单词“car”和“ball”，然后让学生用“唱反调”的方法巩固所学的五个“三会”单词。

2. 教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What are in the picture?”学生用英语说出自己看到的物体，接着让学生就挂图中物体的位置进行对话，如：

S1: Where is the cap? S2: Is it on the desk? S1: No, it isn’t.

...

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3. 播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请两位学生朗读挂图中的单词和对话。

4. 让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己的卧室图，并将帽子、球、车子、地图和小船的图片画在卧室中，用句型“Where is ...?”，“Is it ...?”进行对话。

Step 4: Extension 1. B. Let’s do. (1) 教师出示一张小船的图片，问：“Do you like rowing a boat?”(教师边说边做“划船”的动作，帮助学生明白“row a boat”的意思) 大多数学生会给予肯定回答，接着教师说：“Let’s row a boat.”(师生一起做“划船”的动作) 用同样的方法帮助学生学习动词“bounce”，“drive”，“put”和“read”。

(2) 教师播放两遍本部分的教学录音，学生跟录音读句子，边读边尝试做相应的动作，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

(3) 学生自己练习读几遍句子。

(4) 教师随意说出一个指令，全班学生做相应的动作，教师可以由慢到快地加快速度，帮助学生逐步掌握这些指令。

2. 学生同桌合作，一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一人快速藏起一件文具，然后同桌进行对话，如：

S1: Where is your eraser? S2: In the desk? S1: No. S2: On the book? S1: No. S2: Under the book? S1: Yeah! You’re right! Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时的重点句型。

2. 鼓励学生了解更多的位置关系。

Step 6: Homework

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1. 在抄写本上抄写四遍本课时所学的“三会”单词。

2. 跟录音读三遍“B. Let’s do.”部分的录音，边说句子边将动作表演给爸爸妈妈看。

【板书设计】

Unit4 Where is my pencil? cap

map

ball

car

boat Where is my boat? It’s under the desk.

【教学反思】

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