整理和复习ppt配用优秀获奖教案

整理和复习

复习目标：

1、使学生进一步的理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。

2、熟记乘法口诀，并能熟练的口算表内除法。

3、提高运用所学知识解决问题的能力。

复习重、难点：

1、使学生进一步的理解除法的意义。

2、熟练地口算表内除法，能根据具体情境解决除法问题。

教具准备：

课件

复习过程：

一、谈话导入

在第二单元的学习中每个小朋友都很努力，不但学会了很多知识，而且锻炼了自己的动手动脑能力，那么我们都学会了那些知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习吧！

板书课题:整理和复习

二、回顾整理

师：我们共同回忆一下有关表内除法的知识，今天老师想带同学们和小猴子一起去整理本单元的知识。

1、复习除法的意义及各部分名称

师：要想通往前方，必须要经过考验。

爱心考验一：必须通过两个障碍才能到达。

(1）把（

）平均分成（

）份，每份（

）个。

师：（出示幻灯情境图）

（出示图：有12个桃子，平均分给6只小猴子，每只小猴子分几个？）

师：现在请同学们认真观察从图中你都知道了哪些信息？

生：有12个桃子，把它平均分给6只小猴，要求每只猴子分几个？

师：这个孩子说到一个词语--平均，那怎么样分才是平均的呢？

生：每份一样多

师：你们说的真棒！那这个问题你用什么方法解决？

生：除法

师：你会列式吗？请你在你的草稿本上列一列

生列式，师：谁想把他的算式念给大家听一听

生汇报：12÷6=2（个）

师：同意吗？（同意）你能说一说这个算式表示的含义吗？

电脑出示：把（

）平均分成（

）份，每份（

）个。

生回答：把12个桃子平均分成6份，每份2个。

师：你说的真不错，那这个算式怎么读呀? 全班回答：12除以6等于2 师：在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下可以用除法计算？

生：汇报

师：把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。

（2）有（

），每份4个，可以分成（

）份。

师：哇，同学们真棒，通过了第一关障碍，你看，我们可以从这过去，那接下来还有一个障

碍，请看

爱心考验二：（12根胡萝卜平均分成3份，每份是几根？）

师：那请同学们说一说这个问题要你求什么？

请你把你的答案写在草稿本上。生列式

师：谁来说说你是怎么列式的？

生：12÷3=4（根）

师：你能告诉大家，你为什么用除法吗? 生：因为有12根胡萝卜要分成3份，每份是几根，也是平均分

师：你能说一说这个除法算是的含义吗? 电脑出示：有（

），每份4根，可以分成（

）份。

师：通过解决这个问题你又发现在什么情况下用除法计算？

师：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。

师：（出示两个除法算式）在除法算式中，每个数字都有自己的名字，你还记得吗？

生：记得，被除数、除数、商

师：通过刚才大家的归纳、总结老师发现你们已经把除法的含义深深的记在脑里了。恭喜你们，通过你们的不懈努力我们终于来到了动物园的门口。

爱心考验三

1.出示课件：口诀游戏

老师出示2----6的乘法口诀，师生互动。

师：今天王老师就和大家一起来复习表内除法。

师：同学们，乘法口诀大家背的都很熟练，那么，让我们回忆一下这学期你都掌握了哪些有关表内除法的知识呢？

生：自主回答，教师点拨补充。（学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。）

师：要想在前进，必须要勇往直前，继续前进。

1·应用乘法口诀求商，看谁算的都对。

2·任意指一道题，说出一个算式，让学生口答。

师: 对此题进行总结并鼓励学生继续前进。

2.火眼金睛

师：同学们孙悟空有火眼金睛，今天我们来做回孙悟空。练一下火眼金睛。

出示：课件上的题目。

参与，先回答题目，回答的真棒。

师小结：同学们表现的真好，看来大家练就一双火眼金睛。

四、运用所学知识解决问题。

出示：课件

列式计算

师：你都看到了有什么的问题呀？用什么方法来解决。

生回答。

师生互动。

五、生活延伸，心理感知。（

练习六

第3、4题）

六、总结

师：今天，我们一起复习了表内除法，解决了不少问题，同学们表现的也非常的棒，相信同学们只要能开动你的小脑筋，就能在生活中解决很多难题。

板书设计：

-整理与复习

每份分得同样多叫平均分

12 ÷

3

=

4

12 ÷

4 =

3

被

除

读作：12除以4等于3

除

商

数

数

用乘法口诀求商

：三四十二