20 家优质课教案推荐

20．<家>教学设计

营口市老边区育才小学 王莹

教材分析：

《家》是小学语文二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅插图。

教学目标：

1、认识15个二类字，学习会写的6个生字。

2理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3了解一些民族的生活习惯，使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

课前准备：

1、生字卡片。

2、教学挂图，课件。

3、学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。

教学时间：两课时

教学过程：

第二课时

一、

复习导入

1师生问候

2师：我们的祖国是个大家庭，各民族都有自己的风俗习惯，同学们这节课我们继续学习第20课，了解一些少数民族的风俗习惯。师板书课题。

3复习20课所学的字词。

师：上节课的字词宝宝大家还认识他们么，让咱们把火车开起来吧！生读字词。

师：刚才的词语大家读得这么好，你是怎么做到的？生回答。

师：谁能用自己的话说一说丰衣足食的意思？生：就是不缺吃不少穿。

师:你说得真好，那你能用这个词语说句话吗？生造句。

师：同学们的字词掌握的很好，让我们带着这些字词宝宝回归到课文吧！

二、品读学文：

1、请同学们打开课本56页，快速朗读课文，说一说诗歌中主要介绍了哪几个小朋友的家？（出示课件）学生回答，师板书。师：这几个

小朋友的家是什么样的呢？首先咱们走进小满达的家，用你喜欢的方式读第二小节，找出小满达家的特点和生活习惯。

2、学习第2小节

（1）出示小满达家的照片。问：小满达的家在哪呢？答：蒙古包

师板书

问：你见过蒙古包吗？蓝天，白云，绿草，小满达的家美不美？答：美

。师：老师这里收集了几张蒙古包的照片，大家来看。（出示蒙古包的幻灯片）蒙古包是什么样的呢？生：圆圆的屋顶，毛毡墙壁。师：你能用书中的话来说一说吗？生:毛毡墙壁圆屋顶。师解说。师：小满达一家在做什么呢？（出示喝奶茶幻灯片）生：全家围坐喝奶茶。师：大家知道蒙古族人都喜欢做什么吗？生回答。师：小满达一家是快乐的，你能通过读来体现满达一家的其乐融融的生活？师指导评价。（2）师;我们了解了小满达一家的生活风俗，接下来我们再了解一下小帕夏的生活特点，大家默读第三节，2分钟提问。

3学习第三小节。

出示课件，师：这是小帕夏的家，谁来说一说她的家呢？

生：她家住在新疆天山脚下（出示照片）

师：还有要说的吗？

生：她家住土拱房子，院里有葡萄架，很凉爽

师：你说的真好，新疆家家都有葡萄架，所以那里盛产葡萄，你还知道那里有什么特产吗？

生回答。师出示幻灯片葡萄和哈密瓜。

师：谁来读一读小帕夏家凉爽舒适的感觉？师指导评价，生齐读。

4、学习4,5小节。师指导学习方法。我们刚才用了先读一读，再找出，最后画出来的方法知道了小满达和小帕夏家的特点，那么接下啦也按照这种方法，找出小扎西和小罕玉家的特点，一会学生汇报。(2,3分之后学生汇报)

（1）师出示小扎西家的幻灯片。师：对于小扎西家，你们想说点什么呢？生：平顶房子，石头砌墙。师：谁有补充的呢？生：他家搬了新家，小扎西很开心，穿了新袍。师：你能读出小扎西的欢喜么？指明朗读。

（2）师:谁来汇报下小罕玉家的情况？

生:她家住竹楼

师：你们见过竹楼吗？（出示几张竹楼的照片）学生观察

师：这就是竹楼，竹楼什么样呢？

生:竹子地板竹墙壁。

师:小罕玉在竹楼门前做什么呢？

生：竹楼门前吹竹笛。师：你们了解傣族么？老师这有一段泼水节的视频，大家欣赏（边放边解说）

（3）我们刚刚了解了四个民族小朋友家的特点，大家再来说一说。师板书。

(4)我们了解了四个小朋友的家和风俗，哪个给你留下的印象最深刻？你更喜欢哪个民族？有感情地背诵自己喜欢的部分。师评价。

5虽然这四个小朋友来自不同的民族，但是他们拥有一个共同的家，那就是我们的祖国，出示课文第六节。大家齐读。

师：我国是一个拥有56个民族的大家庭（出示合影照片）你还知道哪些少数民族吗？生介绍。

师：老师也收集了几个少数民族的照片，大家一起看（边说边介绍）

师：56个民族就像56朵花，56族兄弟姐妹是一家，56种语言说着同样的话：爱我祖国，爱我中华！（播放歌曲《爱我中华》）学生跟唱。

三

布置作业：有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的部分。

四、板书设计：

20家

小满达（蒙古族）——蒙古包

小帕夏（维吾尔族）——土拱房子

小扎西（藏族）——平顶房子，石头砌墙

小罕玉(傣族）——竹楼