Writing教案公开课一等奖

2015年锦江区高三英语复习研讨献课

外研版高一英语必修1

M1, M2 话题词汇复习与运用

授课教师：艾儒琼

授课时间：2015年10月26日

课

题：话题词汇复习与运用--学校生活之老师

课

型：复习课

一、教材分析

在八本教材中涉及到学校生活的模块有Book1 M1,M2,M5和Book7,M2，模块话题分别是My First Day at Senior High, My New Teachers, A Lesson in a Lab和Highlights of My Senior Year.虽然这几个模块都是谈论学校生活，但侧重点各不同。必修1的Module1 和Module2 主要谈论了高中生活的第一天，对新老师的印象，而Module5则谈论了如何撰写实验报告，选修7 Module2主要谈论课后活动以及学生高中生活最精彩的部分。在进行话题词汇复习时，把这部分词汇复习放入一节课显然是不现实的。因此，在学校生活这个话题下又进行了细分，分成了courses and activities, teachers, school and education 以及learning strategies 几个小话题。

二、学情分析

对于高三学生来说，所复习的词汇都是之前见过多次的，尽管有些词汇或短语显得陌生，但它们在同学们的大脑仓库里已经占有一席之地，现在要的做的是唤醒和重新整理。所以，学生的基础是有的。在能力方面，面对高考，要熟练地运用词汇还有一定距离。因此，突破重点词汇，在语境中运用词汇就显得很重要。

三、设计思路

高三一轮复习，通过主抓词汇复习和语法复习来夯实基础。这个过程要注重积累，以课标为导向，课本复习为线索，对课本知识，语言知识进行系统的复习。

本节课以话题为依托，选取了学校生活这一话题下的子话题，希望达到唤醒学生记忆，带领学生对词汇进行归类整理，突出重点，考点，同时希望达到学生能学以致用，在夯实基础的同时进一步提升词汇运用能力的教学目标。

本节课总体分成了三个部分，话题词汇梳理，话题词汇之重点动词用法复习以及话题词汇运用。从词汇，短语，句型逐层扩展，通过纵横交错，编织知识辐射网。在教学方法的采用上，融入了生生互动，师生互动，体现合作学习和民主教学的理念。在教学评价上多样化，有老师评价，也有学生评价。总之，是希望能通过不断对教材，考点和复习方法的研究来打1

造高效的英语复习课。

四、教学目标

（1）语言知识目标：掌握与话题相关的单词，短语和句型，掌握重点动词的用法，并运用于表达。

（2）能力目标:

1.

培养学生整理归纳词汇的能力；

2.

提高学生在语境中运用词汇的能力。

（3）情感态度:

在以教师为话题的讨论氛围中，培养学生对学校，对老师的感情，感恩学校，感谢老师。

（4）学习策略:

提高自己归纳整理能力，逻辑写作能力和与同伴合作学习的能力。

（5）文化意识：

丰富英美文化背景知识，使之作用于自己的英语学习。

五、教学重难点：

重点：

整理与教师这一话题相关的词汇，掌握重点动词用法，在语境中使用词汇。

难点：有限时间之内完成大量的信息输入整理，并加以运用。

六、教学方法和教学手段：

教法：（关键词：引导、合作、实践）

鼓励学生在教师的指导下，通过参与，合作，归纳，相互评价等方式来完成任务。

学法：（关键词：合作、相互评价）

学生通过合作，相互评价等活动来学习。

教学手段：

电子白板、电脑和黑板等辅助教学。

七、教学过程：

Step Ⅰ

Greetings and leading-in 1. Greet the whole class. 2. Put forward the writing task. 3. Stimulate students by showing Ss the picture of Huang Xiaoming. Step Ⅱ

Grouping the topic-related words and expressions 1. Collect the words and expressions used to describe teachers. 2. Review the words and expressions.

Step Ⅲ

Revision of the key verbs

1. Explain the usage of the key verbs. 2. Guide the students to summarize the usage of the verbs. 2

Step IV The Application of the topic-related vocabulary

1. Rational cloze 2. Paragraph structure analysis 3. Paragraph writing

(1) Write a paragraph based on the topic “what’s your impression of your favorite teacher?”

(2) Peer correction.

八、板书设计

3

话题词汇复习与运用

appearance:

personality: teachers

teaching:

feelings about teachers:

九. 教学反思：

十、教学流程图

Lead in Computer Describe the teacher

Guide and help Ss Revision of words Computer Collect words Guide and write

Revision of key verbs Computer

Take notes and do exercises Guide and organize summarize Application of vocabulary Computer Write a paragraph Guide and evaluate Correct partner’s work

End

4