Using LanguageⅡ教案2｜教案在线预览

资料摘要

Cloning的教学设计一．教学分析1.教学内容分析本单元的中心话题是克隆。克隆意为无性繁殖，克隆技术即为无性繁殖技术。本单元具体涉及“什么是克隆”、“克隆羊多利是如何诞生的”、“克隆的利弊”等。语言技能和语言知识都是围绕“克隆”这一中心话题设计的。2.学生情况分析教学对象为高中三年级的学生，在高中

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅡ

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2018-07-09 08:13:00

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学校：大同市第五中学

Using LanguageⅡ教案2

未知

2018-07-09 08:13:00

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关键词：Using LanguageⅡ教案2

正文

Cloning的教学设计

一．教学分析

教学内容分析

本单元的中心话题是克隆。克隆意为无性繁殖，克隆技术即为无性繁殖技术。本单元具体涉及“什么是克隆”、“克隆羊多利是如何诞生的”、“克隆的利弊”等。语言技能和语言知识都是围绕“克隆”这一中心话题设计的。

学生情况分析

教学对象为高中三年级的学生，在高中两年英语学习的基础上，他们的认知能力也有进一步的发展，渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题能力和解决问题能力。

教学目标分析

Cloning：where is it leading us？具体介绍了植物和动物克隆的区别、多利羊的诞生和死亡以及由此引发的争论。帮助学生进一步认识克隆的意义在于解决医学上的难题，为人类服务。阅读课文设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上了解克隆这门生物技术以及有关的争议。

二．教学过程设计

Step1 Warming-up Please look at the pictures on Page 10，and discuss which is natural clones and which ones are man-made.Explain how they differ. Step2 Pre-reading

Get the students to read the title and predict the content Step3 While-reading Task1 Fast-reading Get the Ss to match the main idea of each paragraph Para1

A.people’s reaction to cloning Para2

B.The problems of Dolly Para3

C.The definition of Cloning Para4

D.The effect of Dolly Para5

E.The major uses of cloning Task2 Careful-Reading 1.what are the two major uses of cloning？

2.Why is it easier to make commercial plant clones than animal clones？

3.Why is Cloning controversial in some countries？

三．教学反思

由于学生基础比较薄弱，阅读技巧的训练比较欠缺，而Cloning又是一篇介绍克隆技术的说明文，专业性强，生词多，学生的理解难度大。根据这些特点，我鼓励学生多思考，多发言。

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅡ教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅡ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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