5　生命的药方第二课时教学实录

人教版四下选读课文《生命的药方》

教学目标:

1、课前自主学习本课生字,理解“艾滋病”、“杳无音信”等重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

4、通过品析人物言行的语句,感受艾迪和德诺他们之间真挚的情感与深厚的友谊,了解“生命药方”的意义。

教学重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。

教学难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪和德诺的友谊。

教学过程:

一、情景导入、揭题质疑

1、初谈艾滋病。屏幕出示“艾滋病”三个字,生谈感受。

2、了解艾滋病。揭示艾滋病又被称为“超级癌症”、“世纪杀手”、“不治之症”。

3、揭示课题,读题质疑。

(1)揭题板书。听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的良方呢?今天我们将要学习课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题:《生命的药方》。

(2)读题质疑。读了课题,你有什么想说的吗?(什么是“生命的药方”?为什么叫“生命的药方”?这“药方”能治好艾滋病吗?„„)让我们带着这些问题走进课文。

二、初读课文、整体感知

1、检查预习。开火车的形式读课文,相机正音,扫清字词障碍,读通课文。

2、课文主要讲谁和谁的故事,师板书(德诺、艾迪)用一句话来概括短文的主要内容。三、走进德诺,感受孤独

1.德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们快速默读课文,用“——”画出最能体现德诺孤独的句子,并在旁边写写你的感受。

2、反馈品读第一处孤独。

(1)生汇报,课件出示句子。

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依

旧像从前一样跟他玩耍。

(2)抓住关键词“全都躲着”,创设情境,体会德诺的孤独。

春天,百花盛开,以前德诺都会和小伙伴们去山上采蘑菇,采野花,可现在——

,烈日炎炎,德诺最喜欢和伙伴们去游泳了,现在伙伴们只要一看到德诺,便撒腿就跑,还要在嘴里不停地说——这真是老鼠过街,人人喊打。

假如你就是德诺,看到伙伴们玩得那么开心,却不能参加,还要忍受伙伴的指责,你的心情怎样?

(3)指导感情朗读。

3. 反馈品读第二处孤独。

(1)生汇报,课件出示句子。

这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

(2)齐读。

(3)假如你是德诺能告诉我做了什么梦吗?(引导转述句变直述句)

(4)补充艾滋病患者日记片断,师介绍,生谈感受。

(4)我们常说“梦由心生”,透过德诺的梦,你看到了他怎样的内心?(孤独、害怕)请你带着这种感受读这段话。

小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病,他不仅要忍受病痛带来的折磨,在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦,朋友们都渐渐疏远了他,只剩下艾迪还陪伴在他身边。

四、走进艾迪,品悟真情

1. 面对不幸染上艾滋病的德诺,面对孤独无依的朋友,作为他唯一的伙伴,艾迪一直陪伴着德诺,艾迪为德诺做了哪些事,请同学们用波浪线划出来,并在旁边谈谈你的感受。

2、交流反馈,感悟真情。

(1)生交反馈1:艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。

这句话写艾迪为德诺做什么事?(板书:熬草药)透过这一碗碗花草熬成的汤,你仿佛看见了什么?仿佛听见了什么?

(2)生交流反馈2:艾迪在杂志上看见一则消息„„这让他兴奋不已,„„悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

师:我们可以从中体会出艾迪什么样的心情?带着这种心情来读读这几个句子。(板书:找医生)

(3)生交流反馈3:“以后睡觉„„想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”

师:一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而之,艾迪在德诺心中的位置是多么地重要。板书:赠球鞋

再想一想,艾迪塞给德诺的仅仅是球鞋吗?还有什么?

是啊,他带给德诺的是温暖、鼓励、安慰和支持

(4)生交流反馈4:艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。(结合插图)(板书:玩游戏)

师:死亡本是件可怕的事,它们为什么还要玩装死游戏呢?

在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就像小苗,就像身残志不残的杏林子,在病房里,依然会传出笑声。

3、拓展想象,加深体悟

艾迪还有可能为德诺作了哪些事?(板书:„„)

五、体悟友情,情感升华

1、品读妈妈的话

虽然艾迪为德诺做了很多,但无情的病魔还是夺走了德诺年轻鲜活的生命。艾迪非常伤心,抽泣着对德诺的妈妈说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药”。很多德诺的病是痛苦的,但艾迪给他的帮助与关怀,使他离开人世时依然快乐!艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药而自责、难过,同学们,你们说他找到药方了吗?你从哪里知道的?

生交流德诺妈妈的话。

2、体会“生命的药方”含义。

你觉得生命的药方是什么?

生命有时是脆弱的,但友谊可以让他坚强,疾病有时没有药方,但是对于生命本身而言友谊是一剂特别的药方。两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前,用他们友情的力量扬起了生命之帆,虽然德诺最后并没有战胜病魔,但是友情却给他无限的快乐与满足。

六、拓展延伸,情感迁移

1、品读小诗。什么是友谊,艾迪为我们做出了最好的诠释。友情把德诺和艾迪紧紧地连在了一起,不管是生还是死。他们的友情已经超越生与死的界限。有人说,友谊就是一颗心在两个身体里,有人说,友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。还有人说,友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲。现在就让我们轻轻地,用心灵来读读这首小诗。

2、只要你我都献出一点爱,这个世界将变成美好人间。孩子们,相信通过今天的学习,对朋友,对自己身边爱你的每一个人,一定有了自己更多的思考。

人间真情还有许多,打动我们的不仅仅是友情,还可以是浓浓的亲情,质朴的邻里之情,难以忘怀的乡情„„今天的作业就是回忆生活中令你感动的真情,依照本文的写法,选择几件典型的小事,来表达你的真情实感。