3　我们手拉手ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《我们手拉手》教学设计孙君武设计理念:改革开放历经三十周年,中国已加入世贸组织,并成功举办奥运会,此课编写主旨在于从小培养学生的一体化意识,为全世界的和谐相处铺平道路,让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感,明确作为村民应具备的合作意识和主人翁责任感,打破国界意识,初步树立开放的国际意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　我们手拉手

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2018-05-02 11:14:00

来源学校

学校：秀山土家族苗族自治县妙泉镇中心校

3　我们手拉手ppt配套的教学设计方案

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关键词：3　我们手拉手ppt配套的教学设计方案

正文

《我们手拉手》教学设计

孙君武设计理念:

改革开放历经三十周年,中国已加入世贸组织,并成功举办奥运会,此课编写主旨在于从小培养学生的一体化意识,为全世界的和谐相处铺平道路,让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感,明确作为村民应具备的合作意识和主人翁责任感,打破国界意识,初步树立开放的国际意识。

教学目标:

1、通过搜集整理和分析相关资料,了解地球各国人民互相依存的关系,认识到世界各国人民只有通力合作,才能促进世界各国的共同发展,初步树立开放意识。

2、借助世界各国各地区人们近距离交流,享受共同的物质和精神文明,关注共同事务等现实事例,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

3、使用各种生活实例,让小学生以小组合作的方式,明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。

第一课时:“我们更近了”“商品无国界”

学生准备:

1、调查:三代人对世界的认识及对外国人的了解。

2、调查:生活中,我们接触到的国际品牌。

教师准备:多媒体课件

重点:理解世界人民互相依存的关系

难点:体会“经济一体化”,确立“商品无国界”的意识。

教学过程:

一、谈话导入

1、你眼中的“大同天下”,是什么样子的?

2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候,世界对于他们,是什么样子的?那么你眼里的世界又是什么样子的呢?

二、知识新授

(一)了解世界。

1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的?

2、我们是怎么样了解世界的?

(二)文化无国界。

当世界的大门徐徐打开,通过它,我们发现,全世界的人们,有这么多的共同爱好!

(三)体育无国界。

1、谈谈自己喜爱的体育项目和体育明星。

2、NBA、奥运会的各国高手云集,无一不告诉我们:体育无国界!

(四)商品无国界。

1、小组合作:完成表格,我们的生活里渗入了多少国际化元素。

2、听一听:《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么?

3、讨论:经济一体化的利与弊。

4看资料,想一想:你明白了什么?你又能为中国真正屹立于强

国之林做些什么?

三、延伸拓展

中国有些大城市抵制日货,请问这种做法对吗?

四、归纳总结

虽然华美的大同乐章里,总有一些不和谐的音符,局部地区战火依旧,科技强国恃强凌弱,但不可否认的是,和谐唯美的音调,盖过了凌厉

刺耳的杂声。你我沟通,世界大同!

板书设计:

文化无国界

我们手拉手体育无国界

商品无国界

关于本教案的常见问题

Q：3　我们手拉手ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　我们手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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