分数混合运算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

分数除法混合运算P33-38学习目标:、 1 .能掌握分数除加,除减混合运算。2.能掌握分数混合运算的运算顺序,正确地计算分数混合运算。学习重点:掌握分数混合运算顺序,能正确地进行计算。学习过程:一、温故知新你能说出下列各题的运算顺序吗?100-10×4 (9+11)÷6

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

190

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:10:00

来源学校

学校：北流市北流镇甘村小学

分数混合运算教学设计模板

未知

2018-04-28 15:10:00

190

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算教学设计模板

正文

分数除法混合运算P33-38

学习目标:、 1 .能掌握分数除加,除减混合运算。

2.能掌握分数混合运算的运算顺序,正确地计算分数混合运算。学习重点:掌握分数混合运算顺序,能正确地进行计算。

学习过程:一、温故知新

你能说出下列各题的运算顺序吗?

100-10×4 (9+11)÷6 80÷(60-40)

428+63÷9-17×5 75+360÷20+5

整数混合运算的顺序是怎样的?

师:今天我们来学习分数混合运算。

二、新知构建

(1)独学(教材第33页例3)

认真读题,理解题意

想:要求可以吃多少天?,应先求__________________,列式:______________,再求___________________,列式_________________

列出综合算式,说说运算顺序再计算

______________________

= ______________________

= _______________________

通过例4的问题,我们可以看出整数四则混合运算的运算顺序,同样适用于分数的计算。

(2)独学例5

独立思考,明确运算顺序并进行计算(在书上完成)

分数混合运算与整数混合运算顺序相同,一个算式里,如果既有小括号,又有中括号,要先算_________________,再算______________

三、梳理提升

1、对学要求:对子间互相检查独学答题是否正确。

2、群学任务:对学中还没解决的问题在小组内交流与合作,讨论。

3、展示提升:小组展示,全班交流,拓展提升。

4、教师根据小组展示情况进行解惑。

四、开心检测

1、教材33页做一做

要求:先想想如何求梯形的面积,再列式计算,做完后对子互相改。

2、教材35页第9题

要求:先说一说计算顺序,再计算。

3、完成教材35页10、11、12题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数混合运算教学设计模板