处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课件配套优秀

7.1《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》

教学设计

开远市第四中学 陈利祥

一、教学目标

1、知识目标

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；识记新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义新型民族关系；识记我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三个项原则之间相互联系、不可分割。

2、能力目标

我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重身边不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学方式：多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法

三、教学设计

（一）导入新课

教师活动：课前师生共同欣赏歌曲《爱我中华》。

设问：歌曲中为什么唱到“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”呢？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。

学生活动：欣赏歌曲，在教师引导下积极思考。

【设计意图】：营造轻松欢快的气氛，提高学生学习兴趣，激发学生的民族情怀，并以此为话题，引出本课所学内容。

（二）新课学习

1、我国是统一的多民族国家

教师活动： （1）[探究活动一]多媒体展示有特色的少数民族图片

（2）归纳知识点：

①我国有56个民族，除汉族以外，还有55个少数民族。中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

②我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

（3）在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？

学生活动：学生各抒己见，在老师的引导下进行总结归纳。

【设计意图】：了解学生对民族状况知识的掌握，激发学生兴趣，明确学习目标，学生可根据自己的兴趣扩充知识。

2、新型民族关系

教师活动：（1）[探究活动二]:多媒体展示两位少数民族同学看到西藏农奴图片，引导学生探讨我国目前存在的民族问题。

①我国建立新型民族关系的原因

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②引导学生正确理解处理民族关系的原则

学生活动：带着问题观看图片，分组讨论。

【设计意图】：与时政热点相结合激发学生思维、合作探究，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。

3、我国处理民族关系的原则

原则一:坚持民族平等原则

教师活动：

（1）[探究活动三]民族平等原则体现在哪？

①展示少数民族人大代表参加全国人民代表大会、两会内容用少数民族语言翻译、义务教育法对少数民族学生入学条件的规定、尊重和保护少数民族风俗习惯等图文材料。

②总结：这些说明了我国坚持民族平等的原则。

（2）[探究活动四]玉树地震救灾和拉萨3.14事件图片

这体现了处理民族关系的什么原则

学生活动：学生积极举例回答，思考问题

【设计意图】：通过举反例说明，起到承上启下的作用。

原则二：坚持民族团结原则

教师活动：

（1）展示两位少数民族同学的对话，对其对话内容进行分析，呈上总结：坚持民族团结的重要性

（2）多媒体展示民族玉树抗震救灾的图片和西藏3.14事件的图片，渗透法制教育，引导学生学习刑法对破坏民族团结的规定。

（3）进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？

总结呼应民族团结的重要性

（4）展示两位同学对开远发展的认可，并引导学生学习第三个原则

学生活动：学生回答，并举例子说明。

【设计意图】：激发学生情感，与实际相结合更好说明问题。

原则三：

坚持各民族共同繁荣的原则

教师活动：[探究活动五]展示各民族共同繁荣的材料和图片

为什么要坚持各民族共同繁荣的原则引导学生回顾社会主义的本质

学生活动：学生回答问题，认真体会，思考并回答问题。

【设计意图】：学生的思想不断被问题吸引，从而激发学生求知欲

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三原则的关系

教师活动：

（1）三原则关系怎样呢？

（2）教师点评，引导学生得出结论，白板展示三原则的关系图

学生活动：学生阅读课本，思考总结归纳

【设计意图】：更直观，有利于学生记忆

4、巩固、珍惜、发展民族关系

教师活动：

（1）设问：为了巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么，能做什么呢？

（2）总结归纳：

①处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是人们生活中面对的具体问题。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。

学生活动：学生阅读课文，积极思考，感悟新型民族关系来之不易

【设计意图】：知识梳理，使观点更明确

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四、板书

五、课堂练习（略）

六、教学反思

由于红河州是哈尼族彝族自治州，班上大多数同学都是少数民族，所以上完《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》这一课后，我自己整体上感觉还是不错的，学生参与的积极性也比较高。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展，渗透了法制教育。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步。通过列举一些案例，例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，列举了2008年拉萨3.14事件，让学生体会坚持民族团结的重要性。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，我引导学生结合开远的发展情况（结合开远记忆客厅的宣传展示），让学生讨论后回答开远的发展带来的影响，把课堂推向高潮。最后，顺理成章总结归纳出国家坚持各民族共同繁荣的原因，激发了学生听课的积极性。

不过在教学中仍有一些地方尚需改进完善。例如，有的学生积极性不高，主动参与性不强。然而，在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是我们一线教师还要继续努力的方向。

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