Recycle 1教学设计思路

《Recycle1》教学设计

(第一课时)

【教学内容】

人教版PEP三年级英语下册Recycle1

【教学目标】

(一)认知目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能根据节奏说唱歌谣。

(二)能力目标:

1. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

2. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

(三)情感态度价值观:

能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

【教学重、难点】

1.教学重点:熟练掌握 1~3单元的单词和句子,能够综合运用 1~3单元的语言知识。

2.教学难点:对重点句型的灵活运用,复习 Unit 1~Unit 3所学会话用语,让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

【课前准备】

录音机,磁带,单同卡片,多媒体课件,学生活动手册等

【教学资源】

多媒体设备、教学课件

【教学时间】

教学课时3课时本课例为第1课时

【教学活动】

Step 1 :Warm-up

1.复习巩固Unit1-Unit3的单词。

2.师生利用图片进行以下口语交流,如:

T:Who’s that boy?

S:He’s my friend/brother.

T:Who’s that man?

S:He’s my father/teacher.

T:Who’s that woman?

S:He’s my mother.

T:Where are you from?

S:I’m from China/Canada/Australia/the UK/the USA.

…

T:What’s this?

S:It’s a monkey.

S1:It’s fat.

T:What’s this?

S:It’s an elephant.

S2:It has a long nose.

…

Step 2 :Preparation

Read aloud

1. Let’s sing

教师播放第一单元第 10页的歌曲“Boy and girl”录音及“Where are you from?”歌曲录音,让学生拍手跟唱歌曲。

(1) 利用语言引出第一幅教学挂图会话内容:

Today we will learn a dialogue about Wang Tong, Chen Jie and John. Please look at the pictures and guess what they are talking

about.

①让学生看教学图片,猜会话内容。

②通过学生猜测引出:Who’s that boy? He’s my friend, John . ③让学生分角色进行问答练习。

(2)引第二幅教学挂图会话内容。 ;

教师介绍上下文, 让学生根据上下文猜测 Wang Tong所说内容。教师板书 Where are you from? I’m from…

①学生有感情地朗读这几句话。

②分角色朗读、分角色表演。

(3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话,简单用英语解释 I like sports. T :I like running, I like playing basketball/football . I like jumping/…So I can say I Iike sports . (一边说一边用动作表达 ) ③让学生一个接一个地重复 I like sports. Let’s play!全班一起说:“OK!”让学生用 I like… Let’s…造句子。

如:I like cakes. Let’s eat. I like animals. Let’s go to the zoo. I like juice. Let’s drink .

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报,大家给予评价。

(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报,全班给予评价。

(8)让学生小组内根据本课所学会话,创编新会话并汇报表演。

2. Play a game .

玩游戏

(1)找一个学生到前面来背对着同学,找另一个举手学生先抽取写着1-3单元重点句子的小纸条 (Where are you from? I’m from the UK.

Hi!I’m Mike. I’m from Canada. This is MrJones . He’s a teacher. She’s my mother. )

(2)游戏规则:同学到教室后面,认读句子并用假声,说出所抽到的句子,这时全班同学一起问:“ Who’s that girl/boy?”前面的学生用 He's / She’s myclassmate…来猜是谁,猜对下去,再找另一个学生继续游戏。Step 3 Practice

1.Match and read aloud

小组合作,四人为小组,每人一句,到台前来汇报。

2.文化渗透。

加菲猫

Step 4: Homework

1.把1-3单元的单词读给家长听。

2.把歌谣唱给家长听。

【板书设计】

Recycle 1

I like sports

Ler’s play